Tác giả: Tác phẩm Dế mèn phiêu l Đọc - kể tóm tắt: Chú thích: 3. Bố cục:

Ngày 03012006 VĂn bản
Bài học đờng đời đầu tiên
Tô Hoài

A Mục tiêu bài học:

Giúp học sinh: - Cảm nhận ý nghĩa, nội dung của truyện: Tính kiêu căng của tuổi trẻ có thể
làm hại đến ngời khác, khiến ta phải ân hận suốt đời, cần sống đoàn kết với mọi ngời.
- Hiểu đợc nghệ thuật miêu tả loài vật sinh động, lời kể ở ngôi thứ nhất tự nhiên, ngôn ngữ chính xác, giàu tính tạo hình.

B Tiến trình bài dạy:

ổn định lớp: Kiểm tra vở soạn bài:
Bài mới: Đọc chú thích
? Nêu những nét chính về cuộc đời sự nghiệp nhà văn Tô Hoài?
Giáo viên có thể giới thiệu cho các em 1 số tác phẩm của Tô Hoài.
? Qua chuẩn bị bài ở nhà, em có thể cho biết tác phẩm viết về đề tài gì? Gồm
mấy chơng? ? Em có thể nêu ngắn gọn nội dung tác
phẩm.
? Nêu vị trí của đoạn trích trong tác phẩm?
- Đọc hào hứng, kiêu hãnh, to, vang, chú ý nhấn giọng ở các tính từ, động từ
miêu tả khi Dế Mèn tả chân dung mình. - Giọng trịch thợng Dế Mèn trêu chị
Cốc. - Giọng chậm, buồn, sâu lắng, có phần
bi thơng Dế mèn hối hận. - Chú ý những đoạn đối thoại.
? Câu chuyện đợc kể ở ngôi thứ nhất theo lời của nhân vật chính? Tác dụng?
? Tóm tắt đoạn trích? Giáo viên gọi học sinh tóm tắt tiếp sức.

i. Giới thiệu chung:

1. Tác giả:

- Tô Hoài tên thËt lµ Ngun Sen, 1920, lớn lên ở Nghĩa Đô - Hoài Đức
Hà TâyCầu Giấy Hà Nội. Ông viết văn từ trớc CMT81945, viết nhiều
thể loại, rất thành công về miêu tả, văn viết cho thiếu nhi.

2. Tác phẩm Dế mèn phiêu l

u ký.
- In lần đầu năm 1941, là tác phẩm nổi tiếng và đặc sắc của Tô Hoài viết về loài
vật dành cho thiếu nhi. - Tác phẩm gồm 10 chơng.
3. Đoạn trích Bài học ...
- Trích từ chơng I.
ii. Đọc, hiểu văn bản:

1. Đọc - kể tóm tắt:

- Tạo nên sự thân mật, gần gũi giữa ngời kể và bạn đọc; dễ biểu hiện tâm trạng, ý
nghĩ, thái độ của nhân vật đối với những gì xảy ra ở xung quanh đối với chính
mình.
Giáo án Ngữ văn 6 - Nguyễn Thị Mai Anh - THCS Trần H ng Đạo- TP HD
Giáo viên kiểm tra lại chú thích trong SGK.
? Văn bản có thể gồm mấy phần? Xác định giới hạn và nªu néi dung chÝnh
tõng phần?
? Ngay từ đầu văn bản, ngời đọc đã đợc nghe những lời tự giới thiệu của chàng
Dế Mèn? ? Vậy Chàng Dế tráng ấy đã hiện
lên qua những nét miêu tả cụ thể nào? Về hình dáng, hoạt động?
? Khi miêu tả hình ảnh Chàng Dế tác giả ®· sư dơng nhiỊu tõ lo¹i, lo¹i từ
nào? ? Em có nhận xét gì về trình tự miêu tả?
? Cách miêu tả nh vậy có tác dụng gì? Hình ảnh nhân vËt hiƯn lªn rõ nét,
thêm sinh động, vừa miêu tả hình dạng chung, vừa làm nổi bật các chi tiết quan
trọng của đối tợng. ? Và qua lời miêu tả ấy, em hình dung
ra hình ảnh Dế Mèn nh thế nào? ? Có ý kiến cho rằng: Mang vẻ đẹp nh
vËy nªn DÕ MÌn cã quyÒn “lÊy lµm h·nh diƯn víi bµ con vỊ vẻ đẹp của
mình. Em có ý kiến nh thế nào?
Học sinh thảo luận. - Đ
: Đó là tc chính đáng. - Không nhất trí: Nếu không xác định
đợc rõ ràng thì tình cảm ấy rất gần với thói kiêu căng, tự phụ, xem thờng mọi
ngời, hung hăng, xốc nổi, gây hại cho bản thân và mọi ngời.
? Và ở Dế Mèn điều đó đã đợc thể hiện nh thế nào?

2. Chú thích: 3. Bố cục:

- 2 đoạn. + Đ
1
: Từ đầu Đứng đầu thiên hạ rồi.
Miêu tả vẻ đẹp cờng tráng của Dế Mèn. + Đ
2
: Còn lại: Bài học đờng đời đầu tiên của Dế Mèn.

4. Phân tích: a Hình dáng, tính cách của Dế Mèn.