1. Trang chủ >
  2. Lớp 10 >
  3. Ngữ văn >

II. Chuẩn bị của thầy trò :

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.86 MB, 466 trang )


Giáo án Ngữ văn 9 – năm học 2013 – 2014



Nhà thơ Bằng Việt



Bếp lửa



Giáo viên



Nội dung



Hoạt động 1: Tìm hiểu chung về tác giả tác phẩm

? Em hãy tóm tắt vài nét chính về tác giả - tác

phẩm?

- Nhận xét – Kết luận



I. Tìm hiểu chung :

1. Tác giả:

- Bằng Việt ( Nguyễn Việt Bằng)

1941, quê ở Hà Tây.

- Nay là Chủ tịch Hội liên hiệp

VHNT Hà Nội.

2. Tác phẩm:

- Sáng tác 1963, khi tác giả ở nước

ngoài.



- Hướng dẫn đọc, đọc mẫu, yêu cầu học sinh đọc

tiếp.

Yêu cầu học sinh giải nghĩa 1 số từ và xác định thể



120



3. Đọc và tìm hiểu chú thích

4. Thể loại: thơ mới 8 tiếng



Giáo án Ngữ văn 9 – năm học 2013 – 2014



loại.



5. Bố cục: 2 phần



? Bài thơ là lời của ai, nói về ai và về điều gì?



- Từ đầu -> niềm tin dai dẳng những

hồi tưởng về bà và tình bà cháu.



? Dựa vào mạch tâm trạngcủa nhân vật trữ tình

hãyxác định bố cục , nội dung của từng phần ?

? Có thể chia bố cục thành những cách chia khác

không ?



- Còn lại: những suy ngẫm về bà, về

bếp lửa,nỗi nhớ đối với bà.



Hoạt động 3: Tìm hiểu văn bản :

? Hình ảnh bếp lửa được miêu tả như thế nào?



II. Tìm hiểu văn bản:



- Nhận xét – Kết luận



1. Những hồi tưởng về bà và tình bà

cháu:



? Từ hình ảnh bếp lửa tác giả nhớ đến ai?



- Bếp lửa: Chờn vờn, ấp ủ nồng

? Tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật gì? đượm.

Tác dụng? Điệp ngữ " một bếp lửa" diễn tả một kỷ niệm

không phai mờ

- Nhớ đến bà

? Với hình ảnh bếp lửa tác giả hồi tưởng về điểu gì?

- Nghệ thuật: láy => hình ảnh thân

Thể hiện qua những chi tiết, hình ảnh nào?

Đây là hình ảnh thực, gợi cảm, gợi tả. Tác giả đã mượn thương, ấm áp và quen thuộc.

hình ảnh này để nói lên tình cảm của mình đối với bà.

Gợi lại cả thời thơ ấu bên cạnh bà: tuổi thơ gắn với

những gian khổ, thiếu thốn, nhọc nhằn: Năm ấy là

năm...

Bố đi đánh xe...

Chỉ nhớ....

Những kỷ niệm thời kháng chiến: cha bận công tác, chỉ

có bà cháu quấn quýt bên nhau

? Tiếng tu hú được nhắc nhiều lần thể hiện điều gì ?

? Âm thanh của tiếng tu hú gợi cho em cảm giác gì về

cuộc sống của 2 bà cháu ?

Tiếng tu hú khắc khoải, quen thuộc khiến kỷ niệm trỗi

? Tất cả việc làm của bà giúp em hiểu gì về bà ?



? Trong hoàn cảnh ấy, người bà đã làm những công

việc gì?

? Hình ảnh bếp lửa hiện diện cho điều gì?

? Nhận xét gì về cách giao vần trong khổ thơ ? Cách gieo

vần đó diễn tả điều gì ?

? Trong đoạn thơ, tác giả đã sử dụng những phương thức

biểu đạt nào? có tác dụng ntn trong việc biểu đạt nội

dung ?

Gọi HS đọc " Năm giặc đốt làng..

Đoạn thơ đã tái hiện những việc làm của bà.

? Qua những việc làm đó, em thấy bà hiện lên với những

phẩm chất tốt đẹp nào?

Gọi HS đọc " lận đận đời bà...



121



- Gợi lại thời thơ ấu sống bên bà, tuổi

thơ ấy nhiều khó khăn gian khổ: đói

mòn, đói mỏi, khô rạc ngựa gầy, lòng

cháy tàn, cháy rụi…, khói hun nhèm.

- Bà dạy chăm cháu; ngọn lửa lòng

bà luôn ủ sẵn.

=> Bếp lửa hiện diện như là tình bà

ấm áp, chỗ dựa tinh thần của người

cháu.



Giáo án Ngữ văn 9 – năm học 2013 – 2014



? Từ những kỷ niệm hồi tưởng về bà và tuổi thơ, người

cháu suy ngẫm điều gì ?



- Cho học sinh đọc khổ thơ cuối

? Nhà thơ nhớ về thói quen nào của bà?

? Hình ảnh người bà hiện lên trong suy ngẫm của người

cháu ntn

? Qua suy ngẫm đó, giúp em hiểu gì về bà ?

? Từ " nhóm" được lặp đi lặp lại có ý nghĩa gì ?

? Trình bày cách hiểu của em về câu thơ " Ôi kỳ lạ và

thiêng liêng bếp lửa "?

2. Suy ngẫm về bà, về bếp lửa, nỗi



nhớ bà:



? Em có suy nghĩ gì về tên gọi của bài thơ ?

? Nêu những nét đặc sắc về nghệ thuật của bài thơ ?

- Mấy chục năm, thói quen dậy sớm

? Em cảm nhận được gì về tình cảm bà cháu qua bài thơ nhóm lửa. Nhóm niềm yêu thương



? Câu kết với câu hỏi tu từ đã nói lên điều gì?



ngọt bùi, những tâm tình tuổi thơ.

=> hình ảnh bếp lửa thể hiện nỗi nhớ,

sự biết ơn của người cháu.

- Câu kết: Nỗi nhớ về cội nguồn, tình

yêu thương sâu nặng của người cháu.



Hoạt động 4: - Hướng dẫn học sinh tổng kết

? Em hiểu được gì sau khi học bài thơ ?



IV. Tổng kết:



Gọi HS đọc ghi nhớ ( SGK/146)



* Ghi nhớ: SGK (146)



3. Củng cố , luyên tập :

- Tư tưởng chủ đạo của bài thơ là gì ?

- Viết 1 đoạn văn viết về cảm nghĩ của em về hình ảnh bếp lửa trong bài thơ.

4. Dặn dò:

- Học thuộc lòng và nêu nội dung chính bài thơ “ Bếp lửa”.

- Về nhà học và chuẩn bị bài đọc thêm “Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng

mẹ” :

tổ 1 tìm hiểu mục I- Tìm hiểu chung về tác giả, tác phẩm, tổ 2 tìm hiểu mục II,1 1. Hình ảnh

người mẹ Tà Ôi, tổ 3 tìm hiểu mục II,2 2. Tình cảm, khát vọng của người mẹ Tà Ôi, tổ 4 tìm hiểu

mục III – tỏng kết và viết đoạn văn cảm nghĩ sau khi học bài thơ.



Lớp dạy: 9a



Ngày soạn:25/10/2012



Ngày day: 03/11/2012

Tiết 55



122



Sĩ số: 43



Vắng:



Giáo án Ngữ văn 9 – năm học 2013 – 2014



Bài 12



Hướng dẫn đọc thêm:



Văn bản:

KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ

(Nguyễn Khoa Điềm)

I. Mục tiêu bài học:

1.Kiến thức:

- Tình yêu thương con và ước vọng của người mẹ dân tộc Tà Ôi trong cuộc kháng chiến

chống Mĩ cứu nước, từ đó hiểu dược lòng yêu quê hương đất nước và khát vọng tự do của nhân

dân ta.

- Thấy được sự phong phú của thể thơ tự do , hiểu và cảm nhận được giá trị nội dung và

nghệ thuật của bài thơ .

2.Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng đọc, phát triển kĩ năng cảm thụ thơ.

3.Thái độ: Trân trọng tình cảm mẹ con thông qua những khúc hát ru nhất là khúc hát ru

dân tộc mình

II. Chuẩn bị của thầy trò:

1.Giáo viên: Đọc , soạn .

2.Học sinh : Chuẩn bị bài theo hướng dẫn ở tiết trước: tổ 1 tìm hiểu mục I- Tìm hiểu

chung về tác giả, tác phẩm, tổ 2 tìm hiểu mục II,1 1. Hình ảnh người mẹ Tà Ôi, tổ 3 tìm hiểu mục

II,2 2. Tình cảm, khát vọng của người mẹ Tà Ôi, tổ 4 tìm hiểu mục III – tỏng kết và viết đoạn văn

cảm nghĩ sau khi học bài thơ.

( tất cả các tổ viết sự chuẩn bị của mình ra giấy rôki và lên thuyết trình trên bảng)

III. Tiến trình bài dạy :

1. Ổn định tổ chức lớp: kiểm tra sĩ só và vệ sinh lớp học.

2.Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh.

3. Bài mới:



Hoạt động của giáo viên và học sinh



Nội dung



Hoạt động 1: Tìm hiểu chung

*Yêu cầu HS tổ 1 lên treo bảng phụ và thuyết

trình nội dung tỏ mình chuẩn bị

*Bước 1: Nêu yêu cầu đọc : Giọng thơ tha thiết



123



I. Tìm hiểu chung

1. Đọc, tìm hiểu chú thích



Giáo án Ngữ văn 9 – năm học 2013 – 2014



ngọt ngào thể hiện âm điệu dặt dìu ,vương vấn

của lời thơ

* Bước 2:



a. Đọc

b. Chú thích .

b1. Tác giả



- Hướng dẫn đọc, đọc mẫu, yêu cầu học sinh tổ

khác đọc.

? Dựa vào chú thích sao nêu vài nét về tác giả

tác phẩm ?

- Hướng dẫn tìm hiểu từ khó .



- Nguyễn Khoa Điềm (1943), quê ở Thừa

Thiên Huế.

- Giữ nhiều chức vụ của Đảng và Nhà

nước.

B2. Tác phẩm

- Sáng tác năm 1971

- Tại chiến khu miền Tây tỉnh Thừa

Thiên.

c, Từ khó (SGK)

2. Thể loại



? Bài thơ được viết theo thể thơ gì lời thơ mang

tính chất âm hương ntn ?



- Lời thơ trữ tình,bảy tiếng , tám tiếng

trong câu .



Bài thơ được viết theo thể thơ tự do ,lời thơ trư tình

đằm thắm giống như lời du của mẹ .



3. Bố cục

- Ơ khổ thơ thứ nhất phần đề tựa

- Chia lam ba khúc hát mỗikhúc hát hai

lời ru .



? Bố cục của bài thơ ntn ?



+ Lời ru em (t/g nhập vai)

+ Lời ru con ( từ mẹ )

a, Khúc hat thứ nhất của người mẹ

thương con thường bộ đội .

b, Khúc hát ru của người mẹ thương con

thương buôn làng .

c,Khúc hát ru của người mẹ thương con

thương đất nước

- Từng khúc hát được ngắt nhịp đều đặn

tạo cân đối âm điệu dìu dặt .



Hoạt động 3 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chi tiết văn bản

*Yêu cầu HS tổ 2 lên treo bảng phụ và thuyết

trình nội dung tổ mình chuẩn bị.



124



II. Tìm hiểu chi tiết .



Xem Thêm
Tải bản đầy đủ (.docx) (466 trang)

×