1. Trang chủ >
  2. Lớp 10 >
  3. Ngữ văn >

Từng giọt long lanh rơi

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.86 MB, 466 trang )


Giáo án Ngữ văn 9 – năm học 2013 – 2014



? H/ả lộc non gắn liền với

người cầm súng, người ra

đồng thể hiện ý nghĩa gì?

? Trong hai khổ thơ ta thấy

tác giả đã nhắc tới đất nước

trong hiện tại, qúa khứ vậy

cảm xúc của tác giả về đất

nước trong hai thời kì này là

gì ?

? Cảm nhận của em về nhịp

thơ trong hai khổ thơ giá trị

của nó?

? Mùa xuân đất nước được

hiện lên như thế nào?



-Lí giải



-Với quá khứ là niềm tự hào, với hiện

tại là niềm tin tưởng lạc quan vào tiền

đồ của đất nước.



- Phát hiện,



- Nhịp thơ hối hả, gióng giả diễn tả

được cái hối hả xốn sang của cuộc đời.



- Nhận xét



Đất nước nhu vì sao

Cứ đi lên đất nước

-> Mùa xuân đất nước hối hả, tràn

đầy sức sống mãnh liệt sau hai cuộc

chiến tranh đang vươn mình đứng

dậy



- Nghe, ghi

- Đọc



GV khái quát chuyển ý.



3. Suy nghĩ và ước nguyện của nhà

thơ trước mùa xuân của thiên nhiên,

đất nước.



GV yêu cầu h/a đọc hai khổ

thơ tiếp.

GV: Từ cảm xúc về mùa

xuân thiên nhiên, đất nước

mạch thơ chuyển một cách tự

nhiên sang bày tỏ những suy

ngẫm và tâm nệm của nhà

thơ về mùa xuân đất nước.

? Theo em điều tâm niệm của

nhà thơ là gì?

? Tâm niệm đó được thể hiện

qua những hình ảnh nào?



- Khái quát

- Phát hiện



- Bộc lộ



? Nét đặc sắc của những hình

ảnh đó



- Khái quát

262



- Tự nguyện hiến dâng cho đất nước,

cho nhân dân.

Ta làm con chim hót

Ta làm một mùa xuân

Một nốt trầm xao xuyến...

Quan niệm sống của nhà thơ được bộc

lộ : ông tâm niệm rằng : mỗi chúng ta

phải biết sống sao có ý nghĩa, phải cống

hiến sức lực, trí tuệ, lòng nhiệt tình cho

đnước trọn vẹn cả cuộc đời, phải giữ gìn

cho mình sự tươi trẻ, trong trẻo của m

xuân ngay cả khi tuổi đời không còn trẻ

nữa. Đó là 1 khát vọng, 1 quan niệm vô

cùng cao đẹp và đáng trân trọng

- Nhịp: 2/3; 3/2. Vần trắc (hát- Huế),

bằng (bình, mình, tình),..->Tạo nên cái



Giáo án Ngữ văn 9 – năm học 2013 – 2014



? Cách kết thúc bài thơ tạo

nên nhạc điệu như thế nào?



- Phân tích



? Biện pháp lập luận chủ yếu

của bài là gì?



- Khái quát

- Nghe

- Đọc ghi

nhớ

? Khái quát nội dung bài thơ?

GV khái quát toàn bài

GV yêu cầu học sinh đọc ghi

nhớ SGK/30



hồn của âm nhạc xứ Huế.

III. Tổng kết.

1. Nghệ thuật.

- Thể thơ năm chữ gần với các điệu dân

ca.

- Kết hợp hình ảnh tự nhiên giản dị với

hình ảnh giàu ý nghĩa biểu trưng, khái

quát.

- Cấu tứ của bài thơ chặt chẽ.

- Giọng điệu của bài thơ thể hiện đúng

tâm trạng, cảm xúc của tác giả.

2. Nội dung

*Ghi nhớ: SGK

IV. Luyện tập

? Đọc thuộc lòng bài thơ?

? Hát một đoạn bài thơ?



* * Hoạt động 4: Hướng dẫn hoạt động nối tiếp. ( 2’)

- Về nhà đọc thêm bài thơ Chó sói và Chiên con

- Nắm chắc nội dung của văn bản

- Chuẩn bị bài: Liên kết câu và liên kết đoạn văn.



************************************************



Ngày soạn:



/ /2010



Ngày giảng: 9A1:

9A2:

BÀI 23. VIẾNG LĂNG BÁC

(Viễn Phương )

TIẾT 117: Đọc - Hiểu văn bản



A. Mục tiêu cần đạt:

Học song bài này học sinh cần nắm được:

1.Kiến thức.

263



/ /2010

/ /2010



Giáo án Ngữ văn 9 – năm học 2013 – 2014



- Giúp học sinh cảm nhận được niềm xúc động thiêng liêng, tấm lòng tha thiết thành kính,

tự hào pha lẫn đau xót của tác giả khi từ miền Nam mới được giải phóng ra viếng lăng bác.

- Thấy được những đặc điểm nghệ thuật của bài thơ, giọng điệu trang trọng và tha thiết phù

hợp với tâm trạng và cảm xúc, nhiều h/ả ẩn dụ có giá trị xúc tích và gợi cảm. Lời thơ dung

dị mà cô đúc, giàu cảm xúc mà lắng đọng.

2.Kĩ năng.

- Rèn luyện kĩ năng cảm thụ, phân tích hình ảnh thơ trong mạch vận động của tứ thơ.

3.Thái độ.

- Học sinh thêm tự hào, trân trọng kính yêu Bác.

B. Chuẩn bị:

- Giáo viên: Sưu tầm tài liệu chuẩn bị nội dung bài.

- Học sinh: Đọc bài trả lời các câu hỏi sách giáo khoa và gợi ý của giáo viên.

C. Tiến trình tổ chức các hoạt động.

* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ. ( 7’)

? Đọc thuộc lòng bài thơ Mùa xuân nho nhỏ . Em thích khổ thơ nào nhất? Vì sao? Phát

biểu cảm hứng chủ đạo của bài thơ?

* Hoạt động 2: Giới thiệu bài. ( 1’)

3. Bác nhớ Miền Nam nỗi nhớ nhà

Miền Nam thương Bác nỗi thương cha

Nỗi mong chờ và ước ao của đồng bào Miền Nam được Bác vào thăm không còn nữa.

Người đã ra đi mãi để lại bao niềm nuói tiếc trong lòng mỗi người dân Nam bộ nói riêng

và nhân dân cả nước nói chung. Viễn Phương đã thay mặt nhân dân cả nước bày tỏ tình

cảm của mình qua bài thơ Viếng lăng Bác.

* Hoạt động 3: Bài mới. ( 35’)

Hoạt động của

giáo viên

GV yêu cầu học sinh theo dõi

chú thích dấu * SGK.

? Nêu một vài nét chính về

tác giả?

GV nêu khái quát.

GV nêu yêu cầu đọc: tình

cảm trang nghiệm, tha thiết

pha lẫn sự đau đớn xót xa,

khổ thơ cuối đọc nhanh,

giọng hơi cao.

GV đọc, giáo viên yêu cầu

H/S đọc.

? Giải thích các từ kết tràng

264



Hoạt động

của h/s

- Đọc

- Trình bày



- Nghe



Nội dung cần đạt

I. Đọc - tiếp xúc văn bản.

* Tác giả, tác phẩm.

-Là cây bút có mặt sớm nhất của lực

lượng Việt Nam giải phóng Miền nam

thời kì chống Mĩ.

-Bài thơ được sáng tác năm 1976 khi

công trình lăng vừa hoàn thành...

* Đọc.



- Nghe



- Đọc

- Giải thích



* Từ khó.

-Sách giáo khoa



Giáo án Ngữ văn 9 – năm học 2013 – 2014



hoa, bẩy mươi chín mùa

xuân ?

? Bài thơ được viết theo thể

thơ nào? Em hãy nêu đặc

điểm của thể thơ đó? Phương

thức biểu đạt của bài thơ?

? Nhân vật trữ tình trong bài

thơ là ai? Cảm xúc của nhân

vật trữ tình được thể hiện như

thế nào?

? Tương ứng với mạch cảm

xúc đó bài thơ được chia làm

mấy phần ?



GV định hướng học sinh tìm

hiểu văn bản.

GV yêu cầu học sinh đọc khổ

thơ đầu.



- Nhận xét



- Lí giải



-Phát hiện



-Đọc



* Cấu trúc văn bản.

- Bài thơ được viết theo thể thơ 8 chữ,

- Mỗi khổ tho gồm 4 câu, mỗi câu 8

chữ...

- Phương thức miêu tả, biểu cảm, trữ

tình.

- Nhân vật trữ tình - nhà thơ, Cảm xúc

trữ tình được thể hiện từ cảm xúc thăm

lăng Bác.

* Bố cục: Bốn phần

-Phần 1: Khổ thơ đầu- Cảnh bên ngoài

lăng.

-Phần 2: Khổ thơ thứ 2- Cảnh đoàn

người xếp hàng viếng lăng Bác.

-Phần 3: Khỏ 3 - Cảnh bên trong lăng

-Phần 4: Khổ thơ cuối- ứơc nguyện

của nhà thơ.

II. Đọc - Hiểu văn bản.

1. Cảm xúc của nhà thơ trước cảnh

bên ngoài lăng.



? Câu thơ đầu tiên giới thiệu

với chúng ta điều gì? Em cảm

nhận gì về câu thơ đầu?



-Phát hiện



- Giới thiệu việc nhà thơ ra viếng lăng

Bác.

- Câu thơ mang tính tự sự, giản dị như

câu nói bình thương.



? Trong niềm xúc động đó tác

giả đã xưng hô như thế nào?

Em nhận xét gì về cách xưng

hô đó?

? Tại sao nhan đề bài thơ là

Viếng lăng Bác nhưng câu

mở đầu lại ra thăm lăng Bác?

ý nghĩa của cách nói đó?



- Nhận xét



? H/ả đầu tiên mà tác giả

quan sát và cảm nhận được là



- Phát hiện



-Xưng hô con lời xưng hô thân mật,

gần gũi, cảm động. Tác giả coi mình là

con xa cách lâu ngày mới được gặp lại

người cha già của dân tộc.

- Viếng: chia buồn với thân nhân người

đã mất.

- Thăm : là gặp gỡ trò chuyện với

người đang sống.

- Nhan đề: thể hiện sự trang trọng và

khẳng định sự thật Bác đã ra đi.

- Câu thơ dùng từ thăm ngụ ý nói

giảm đi. Bác như còn sống mãi với

nhân dân Việt Nam .

- H/ả hàng tre bát ngát trong sương

sớm.



265



- Lí giải



Xem Thêm
Tải bản đầy đủ (.docx) (466 trang)

×