Các kiểu câu ứng với những mục đích giao tiếp khác nhau.

Tuần 33: Tiết 165:

Ngày dạy: . . . . . . . . . . .



KIỂM TRA VĂN PHẦN TRUYỆN



I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1- Kiến thức:

Đánh giá kết quả học tập của học sinh phần kiến thức văn học: Thơ hiện đại

-Tác phẩm: thuộc thơ

2 - Kĩ năng:

-Phân tích nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản; cảm nhận hình ảnh, câu thơ, đoạn

văn hay.

II.CHUẨN BỊ:

-GV: Chuẩn bị ma trận, đề

-Hình thức: Trắc nghiệm (8 câu= 2đ) kết hợp tự luận (4 câu=8đ)

-Thời gian: 45 phút.

-HS: Chuẩn bị bài

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Tiến hành kiểm tra

IV.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ

Chuẩn bị bài Con chó Bấc



280



Tuần 34-Tiết 166 - Bài 31:

Ngày dạy: ………………..



CON CHÓ BẤC

(Trích Tiếng gọi nơi hoang dã)



I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1- Kiến thức:

-Những nhận xét tinh tế kết hợp với trí tưởng tượng tuyệt vời của tác giả khi viết

về loài vật.

-Tình yêu thương, sự gần gũi của nhà văn khi viết về con chó Bấc

2 - Kĩ năng:

-Đọc –hiểu một văn bản dịch thuộc thể loại tự sự.

-GDMT: quan tâm chăm sóc loài vật

3- Thái độ: - Giáo dục h/s tình yêu thương loài vật.

II.CHUẨN BỊ:

-GV: giáo án

-HS: Chuẩn bị ý kiến

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra bài cũ:

3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ

NỘI DUNG

* Hoạt động 1: Đọc –hiểu chú thích:

I . Đọc- hiểu chú thích

? Những hiểu biết của em về tác giả Giắc 1. Tác giả :

Lân-đơn?

Giắc Lân-đơn (1876-1919) là nhà văn nổi

tiếng của nước Mĩ

-HD đọc, tìm hiểu từ khó

2.Đọc-từ khó:

3. Tác phẩm:

-Tiểu thuyết Tiếng gọi nơi hoang dã thể

hiện quan niệm : đạo đức, tình cảm là cội

nguồn gắn kết trật tự và tồn tại.

?Tóm tắt nội dung tiểu thuyết Tiếng gọi -TT : (SGK)

nơi hoang dã?

-Văn bản Con có Bấc trích từ tiểu thuyết

? Xuất xứ của văn bản?

trên

* Hoạt động 2 : Hướng dẫn đọc hiểu VB II. Hướng dẫn đọc hiểu văn bản :

*Nội dung:

1.Nội dung:

?Cách cư xử của Thoóc-tơn với Bấc có gì a.Tình cảm của Thoóc-tơn với Bấc:

đặc biệt và biểu hiện ở những chi tiết nào? Chăm sóc cho như là con cái của anh:

+Chào hỏi thân mật

+Chuyện trò, nói lời vui vẻ

+Túm chặt đầu Bấc dựa vào đầu mình, đầy

tới đẩy lui, rủa yêu

+Kêu lên trân trọng… biết nói ấy!

?Nêu cảm nhận của em về tình cảm của  Yêu thương, trân trọng như đối với con

Thoóc-tơn dành cho Bấc?

người

281



GD: Vậy tình cảm của em dành cho loài

vật nuôi trong nhà như thế nào ?

?Cử chỉ hành động ra sao?



?Những suy nghĩ và tình cảm của con Bấc

như thế nào trước tình yêu thương của chủ?

?Điều gì khiến Thoóc-tơn đi sâu vào “tâm

hồn” của thế giới loài vật như vậy?



b.Tình cảm của Bấc với ông chủ:

-Cử chỉ hành động :

+Cắn vờ

+Nằm phục dưới chân Thoóc-tơn hằng giờ,

mắt háo hức, ...trên nét mặt.

+Nằm xa hơn quan sát

+Bám theo gót chân chủ

-Tâm hồn:

+Phát sinh một tình yêu thương nồng nàn

+Vui sướng (cái ôm ghì mạnh mẽ, tưởng

quả tim nhảy tung ra khòi lồng ngực)

+Không muốn rời Thoóc-tơn một bước, sợ

Thoóc-tơi rời bỏ.

 Sự biết ơn, tôn thờ, kính phục

2.Nghệ thuật:

Trí tưởng tượng tuyệt vời, tài quan sát,

nghệ thuật nhân hoá của nhà văn.



?Cảm nhận của em về tình cảm của Bấc

dành cho chủ?

?Nhờ vào đâu mà tác giả đã miêu tả , cảm

nhận Bấc với hành động và tâm hồn sinh

động như vậy?

?Tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ gì?

?Văn bản ca ngợi tình cảm gì?

3.Ý nghĩa văn bản:

VB ca ngợi lòng yêu thương và sự gắn bó

cảm động giữa con người và loài vật.

IV.CỦNG CỐ-HD HS HỌC Ở NHÀ

*Củng cố: Tình cảm của Thoóc-tơn dành cho Bấc? Cảm nhận của em về tình cảm

ấy?

*HD: Học bài, tóm tắt tác phẩm, chuẩn bị bài Tổng kết văn học nước ngoài.



282



Tuần 34-Tiết 167 -168- Bài 31: TỔNG KẾT VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI

Ngày dạy: ………………..

I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1- Kiến thức:

Hệ thống hoá các tác phẩm văn học nước ngoài đã học trong chương trình THCS

2 - Kĩ năng:

-Trình bày cảm nghĩ về nội dung, nhân vật, một nét đặc trưng nghệ thuật của tác

phẩm

-Luyện viết đoạn văn nghị luận về tác phẩm hoặc đoạn trích thuộc tác phẩm văn

học nước ngoài.

3- Thái độ: - Giáo dục h/s yêu thích đọc hiểu văn học nước ngoài.

II.CHUẨN BỊ:

-GV: giáo án

-HS: Chuẩn bị ý kiến

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra bài cũ:

3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ

NỘI DUNG

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hệ thống hoá kiến thức .

I. Hệ thống hoá kiến thức:

1. Lập bảng thống kê các tác phẩm văn học nước ngoài đã học :

- GV cho HS trình bày, nhận xét bổ sung.

- GV tổng kết trên bảng phụ

ST

Tên tác phẩm

Tác giả

Nước

Thế kỉ

Thể loại

T

(Đoạn trích)

1

Buổi học cuối cùng

A. Đô - đê

Nga

XIX

Truyện ngắn

2

Lòng yêu nước

E- ren - bua

Nga

XIX

Kí

3

Xa ngắm thác núi Lư Lí Bạch

Trung Quốc Đời

Thơ

đường

4

Cảm nghĩ ....... tĩnh

Lí Bạch

Trung Quốc Đời

Thơ

đường

5

Bài ca nhà ..... phá

Đỗ Phủ

Trung Quốc Đời

Thơ

đường

6

Ngẫu nhiên ....... quê Hạ

Tri Trung Quốc Đời

Thơ

Chương

đường

7

Đánh nhau với cối Xéc-van-téc

Tây

Ban Nửa cuối Tiểu thuyết

xay gió

Nha

TK XVIII

nửa đầu

TK XIX

8

Cô bé bán diêm

An-đéc-xen

Đan Mạch

XIX

Truyện ngắn

9

Ông Giuốc -đanh Mô-li-e

Pháp

XVII

Kịch

283



mặc lễ phục

10

Hai cây phong

Ai-ma-tôp

Nga

XX

Truyện ngắn

11

Chiếc lá cuối cùng

O-Hen-ri

Mỹ

XX

Truyện ngắn

12

Đi bộ ngao du

Ru-xô

Pháp

XVIII

Tiểu thuyết

13

Cố hương

Lỗ Tấn

Trung Quốc XX

Truyện ngắn

14

Những đứa trẻ

M.Go-rơ-ki

Liên Xô(cũ) XX

Tiểu thuyết

15

Rô-bin-xơn ngoài đảo Đi-phô

Anh

XVIII

Tiểu thuyết

hoang

16

Con chó Bấc

Lân-đơn

Mỹ

XX

Tiểu thuyết

17

Bố của Xi-mông

Mô-pa-xăng

Pháp

XIX

Tiểu thuyết

18

Mây và Sóng

Ta-go

Ấn Độ

XX

Thơ

19

Chó Sói và Cừu trong H. Ten

Pháp

XIX

Nghị luận

thơ ngụ ...... La

Phông-ten

Giáo viên dùng bảng phụ hướng dẫn học sinh điền các thông tin như bảng trên .

GV? Nhìn vào bảng tổng kết em hãy rút ra nhận xét gì?

2. Nhận xét:

-Đa dạng về thể loại

-Trải dài từ t/k8-20 với tên tuổi của các nhà thơ nhà văn lớn

-Xuất hiện trên khắp các châu lục

-Đề cập đến những vấn đề xã hội, nhân sinh ở các nước thuộc các TĐ khác nhau

-Bồi dưỡng những t/c đẹp, yêu cái thiện, căm ghét cái xấu

-Cung cấp nhiều kiến thức bổ ích về thơ ĐL, lối viết văn xuôi, bút kí chính luận....

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

II. Luyện tập

1. Bài tập 4/SGK/ trang 168:

a) Khái quát những nội dung chủ yếu.

Học sinh đọc yêu cầu bài tập 4 SGK . Học sinh làm việc theo nhóm .

Các nhóm cử đại diện trình bày, lớp nhận xét,

Giáo viên bổ sung và tổng kết trên bảng phụ.

* Những nội dung chủ yếu:

- Những sắc thái về phong tục, tập quán của người dân tộc, người Châu lục trên thế giới :

Cây bút thần, Ông Lão đánh cá ........., Bố của Xi mông.

- Thiên nhiên và tình yêu thiên nhiên : Đi bộ ngao du, Hai cây phong, Lòng yêu nước, Xa

ngắm thác núi Lư ......

- Thông cảm với những số phận những người nghèo khổ, khát vọng giải phóng người

nghèo (Bài ca nhà tranh.........., Em bé bán diêm, Chiếc lá cuối cùng, Cố hương ..... )

- Hướng tới cái thiện, ghét cái ác, cái xấu: Cây bút thần .......

- Tình yêu làng xóm, quê hương, tình yêu đất nước: Cố hương, Cảm nghĩ ......, Lòng yêu

nước .......

Tiết 2

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm lại kiến thức đã học tiết trước :

284



I. Hệ thống hoá kiến thức

Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện tập ( Tiếp theo) :

II. Luyện tập :

1. Bài tập 4

2. Bài tập 5/ trang 168 :

a. Những nét nghệ thuật đặc sắc.

Giáo viên cho học sinh trao đổi, học sinh trả lời, Giáo viên bổ sung.

* Truyện dân gian : Nghệ thuật kể chuyện, trí tưởng tượng, các yếu tố hoang đường ( so

sánh với một số truyện dân gian Việt Nam)

* Về thơ:

- Nét đặc sắc của 4 bài thơ Đường ( ngôn ngữ, hình ảnh, hàm súc, biện pháp tu từ..... )

- Nét đặc sắc của thơ tự do (Mây và Sóng)

- So sánh với thơ Việt Nam

* Về truyện :

- Cốt truyện và nhân vật

- Yếu tố hư cấu

- Miêu tả, biểu cảm và nghị luận trong truyện.

* Về nghị luận:

- Nghị luận xã hội và nghị luận văn học .

- Hệ thống lập luận (luận điểm, luận cứ, luận chứng)

- Yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm, thuyết minh hay nghị luận.

* Về kịch:

Mâu thuẫn kịch, ngôn ngữ, hành động kịch.

3. Bài tập:

- GV: Yêu cầu HS chọn văn bản mà mình thích tập viết các đoạn văn nghị luận.

- HS: viết, phát biểu

- GV: Nhận xét

IV.CỦNG CỐ-HD HS HỌC Ở NHÀ

*Củng cố: Hình thức của một hợp đồng?

*HD: Chuẩn bị bài Luyện tập viết hợp đồng.



285



Tuần 34-Tiết 169 - Bài 31:

Ngày dạy: ………………..



LUYỆN TẬP VIẾT HỢP ĐỒNG



I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1- Kiến thức:

Những kiến thừc cơ bản về đặc điểm, chức năng, bố cục của hợp đồng

2 - Kĩ năng:

Viết một hợp đồng đơn giản, đúng quy cách.

3- Thái độ: - Giáo dục h/s rèn kĩ năng viết văn bản hành chính.

II.CHUẨN BỊ:

-GV: giáo án

-HS: Chuẩn bị ý kiến

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra bài cũ:

3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ

NỘI DUNG

Hoạt động 1: Ôn lí thuyết

I. Ôn lí thuyết.

Học sinh đứng tại chỗ trả lời các câu hỏi ở 1. Mục đích và tác dụng của hợp đồng

SGK .

2. Loại văn bản có tính chất pháp lí.

Học sinh nhận xét, bổ sung .

- Biên bản.

Giáo viên kết luận .

- Hợp đồng

3. Các mục của hợp đồng

4. Yêu cầu về hành văn, số liệu của hợp

đồng.

Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh luyện II. Luyện tập

tập.

1.Bài 1:

Học sinh đứng tại chỗ làm bài tập 1

a, Chọn cách 1.

Học sinh nhận xét.

b, Chọn cách 2.

Giáo viên sửa.

c, Chọn cách 2.

d, Chọn cách 2.

Học sinh đọc bài 2.

2. Bài 2: Lập hợp đồng thuê xe .

? Các thông tin ấy đã đầy đủ chưa? Cách

Cộng hoà xã ......... Việt Nam .

sắp xếp các mục như thế nào?

Độc lập .......... Hạnh phúc .

?Thêm những thông tin cần thiết cho đầy

Hợp đồng thuê xe .

đủ và sắp xếp theo bố cục một hợp đồng ?

Căn cứ nhu cầu của người có xe và người

- Học sinh làm theo nhóm (5'-7')

thuê xe.

- Gọi 3 em đại diện nhóm.

Hôm nay, ngày ...... tháng...... năm .....

- Lên trình bày 3 phần của hợp đồng .

Tại địa điểm: Số nhà ..... , phố .....

- Học sinh nhận xét, bổ sung.

phường ..... Thành phố Thanh Hoá.

- Giáo viên sửa, cho điểm.

Người có xe cho thuê : Nguyễn Văn A

- Giáo viên cho học sinh quan sát bảng phụ Địa chỉ:

có ghi hợp đồng mẫu.

Người thuê xe:

286



H/s tự thảo hợp đồng lao động

Hình thức: G/v cho thể cho mỗi nhóm viết

một phần hoặc có thể cho h/s viết cả nếu

thời gian còn nhiều.



- Cuối cùng g/v cho h/s các nhóm nhận xét



Đối tượng thuê: Xe mi ni nhật

Thời gian thuê: 3 ngày

Giá cả: 10.000đ/ 1 ngày, đêm.

Hai bên thống nhất nội dung hợp đồng như

sau:

Điều 1:..........

Điều 2: .........

Điều 3: .........

Hợp đồng này được làm 2 bản có giá trị

như nhau, mỗi bên giữ một bản .

Người cho thuê xe

Người thuê xe

Kí ghi rõ họ tên

Kí ghi rõ họ tên

3. Bài tập 3

-Học sinh tự soạn một VB hợp đồng lao

động theo các gợi ý sau:

+Phần thủ tục

+Phần ND:

Hai bên cùng thoả thuận kí hợp đồng lao

động xin cam kết làm đúng các điều khoản

sau:

Điều 1

Điều 3....6

Một bản do người LĐ giữ

Một bản do người LĐ giữ

+Phần kết thúc



IV.CỦNG CỐ-HD HS HỌC Ở NHÀ

*Củng cố: Hình thức của một hợp đồng?

*HD: Làm bài tập còn lại, chuẩn bị bài Kiểm tra Tiếng Việt.



287



Tuần 34: Tiết 170:

Ngày dạy: . . . . . . . . . . .



KIỂM TRA TIẾNG VIỆT



I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1- Kiến thức:

Đánh giá kết quả học tập của học sinh phần kiến thức Tiếng Việt 9 và phần Tổng

kết ngữ pháp

2 - Kĩ năng:

Sử dụng kiến thức để phân tích, phát hiện yêu cầu từ ngữ liệu, đặt câu.

II.CHUẨN BỊ:

-GV: Chuẩn bị ma trận, đề

-Hình thức: Trắc nghiệm (8 câu= 2đ) kết hợp tự luận (4 câu=8đ)

-Thời gian: 45 phút.

-HS: Chuẩn bị bài

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Tiến hành kiểm tra

IV.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ

Chuẩn bị bài Bắc Sơn

Duyệt Tổ CM



Duyệt BGH



288



Tuần 35-Tiết 171-172 - Bài 32:

Ngày dạy: ………………….



BẮC SƠN

(Trích Hồi bốn)



I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1- Kiến thức:

-Đặc trưng cơ bản thể loại kịch

-Tình thế cách mạng khi cuộc khởi nghĩa Bắc Sơn xảy ra

-Nghệ thuật viết kịch của Nguyễn Huy Tưởng

2 - Kĩ năng:

Đọc –hiểu một văn bản kịch.

3- Thái độ: - Giáo dục h/s thái độ bảo vệ chính nghĩa.

II.CHUẨN BỊ:

-GV: giáo án

-HS: Chuẩn bị ý kiến

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra bài cũ:

3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ

NỘI DUNG

* Hoạt động 1: Đọc –hiểu chú thích:

I . Đọc- hiểu chú thích

? Những hiểu biết của em về tác giả 1. Tác giả :

Nguyễn Huy Tưởng?

Nguyễn Huy Tưởng (1912-1960), quê ở xã

Dục Tú, huyện Đông Anh, Hà Nội. Những

sáng tác của ông thường đề cao tinh thần

dân tộc và giàu cảm hứng lịch sử. Ông

được Nhà nước truy tặng Giải thường Hồ

Chí Minh về VHNT năm 1996.

-HD đọc, tìm hiểu từ khó

2.Đọc-từ khó:

3. Tác phẩm:

?Nêu hiểu biết của em về thể loại kịch ?

-Kịch chủ yếu là loại hình nghệ thuật sân

khấu bào gồm chính kịch, bi kịch, hài kịch.

Mỗi vở kịch thường được chia thành các

hồi. Những mâu thuẫn, xung đột của đời

sống được thể hiện qua ngôn ngữ trực tiếp,

qua hành động, cử chỉ của nhân vật.

? Hoàn cảnh ra đời của vở kịch và xuất xứ -Bắc Sơn là vở kịch nói cách mạng đầu tiên

của văn bản?

của nền văn học mới, được sáng tác và đưa

lên sân khấu đầu năm 1946.

-Đoân trích nằm ở hồi bốn của vở kịch.

* Hoạt động 2 : Hướng dẫn đọc hiểu VB II. Hướng dẫn đọc hiểu văn bản :

*Nội dung:

1.Nội dung:

?Nêu tên các nhân vật chính trong văn bản? -Nhân vật Thơm:

-Thảo luận nhóm:

Từ chỗ thờ ơ với cách mạng, sợ liên luỵ

289



+Nhóm 1: Nhận xét về nhân vật Thơm

đến chỗ đứng hẳn về phía cách mạng.

+Nhóm 2: Nhận xét về nhân vật Ngọc

-Nhân vật Ngọc:

+Nhóm 3, 4: Nhận xét về nhân vật Thái và Từ những tham vọng, ham muốn địa vị,

Cửu.

quyền lực và tiền tài đã biến hắn trở thành

Việt gian.

 HS trình bày, nhận xét

-Nhân vật Thái và Cửu: mỗi người một

 GV chốt

tính cách nhưng đều là những cán bộ cách

mạng yêu nước.

2.Nghệ thuật:

?Nhận xét về nghệ thuật?

-Tạo tình huống, xung đột kịch.

-Sáng tạo nên ngôn ngữ đối thoại giữa các

nhân vật.

?Qua văn bản, em học được bài học gì cho 3.Ý nghĩa văn bản:

bản thân?

VB là sự khẳng định sức thuyết phục của

chính nghĩa.

IV.CỦNG CỐ-HD HS HỌC Ở NHÀ

*Củng cố: Nhận xét vầ nhân vật Thơm?

*HD: Chuẩn bị bài Thư, điện.



290