Nêu ý nghĩa của đoạn trích - Đoạn trích có ý nghĩa gì?

- Em có suy nghĩ gì về nhân vật Uy-lit-xơ trong cảnh sum họp?
III. Nêu ý nghĩa của đoạn trích - Đoạn trích có ý nghĩa gì?
mang đến cho chàng cái hạnh phúc tột đỉnh Ôm lấy ngời vợ xiết bao thân yêu, ngời bạn đời chung
thuỷ của mình mà khóc dầm dề. Đó là nớc mắt của niềm vui và hạnh phúc.
- Đề cao, khẳng định sức mạnh của tâm hồn và trí tụê con ngời Hi Lạp. Đồng thời làm rõ giá trị
hạnh phúc gia đình khi ngời Hi Lạp chuyển từ chế độ thị tộc sang chế chiếm hữu nô lệ.
- Khẳng định thiên tài của Hô-me-rơ. - Đoạn trích giúp ngời đọc hiểu đợc nghệ thuật sử
thi là: Miêu tả tỉ mỉ có xu hớng Trì hoãn sử thi dựng đối thoại và so sánh làm nổi bật tâm trạng
nhân vật. - Ghi nhớ tham khảo SGK
1 Tham khảo
Ô-đi-xê là thiên sử thi kể lại cuộc hành trình về quê hơng Itac của ngời anh hùng Uy-lit-xơ còn có tên gọi là Ô-đi-xê-uýt sau khi ngời Hy Lạp chiến thắng thành
Tơ-roa. Qua câu chuyện lênh đênh, lu lạc trong mời năm đằng đẵng của Uy-lit-xơ, Hô-me-rơ muốn ca ngợi ý chí, nghị lực cùng những chiến công của trí tuệ con ngời tr-
ớc những gian lao, nguy hiểm trên đại dơng mênh mông hoặc những miền đất lạ đầy bí hiểm. Đồng thời, nhà thơ cũng biểu dơng những tình cảm đẹp đẽ vừa mới nảy sinh:
tình quê hơng, xứ sở, tình gia đình, tình yêu, tình vợ chồng chung thuỷ, tình khách với chủ, tình chủ với tớ xem đó là sự thiêng liêng cao q mµ con ng
… êi, bíc vµo mét
trang míi của lịch sử, cần bảo vệ, trân trọng và phát huy nó. Hô-me-rơ đã xây dựng Uy-lit-xơ thành nhân vật kết tinh đợc những phẩm chất
cao đẹp nhất mà ngời Hy Lạp đang khát khao vơn tới.
Nguyễn Hoàng Tuyên,
T liệu văn học 10- NXB Giáo dục, 2001
Tiết Ngày soạn 2007
Ra-ma buéc téi
TrÝch Ra- ma- ya- na sử thi ấn Độ

A.Mục tiêu bài học

Giúp HS:
47
1. Qua diễn biến tâm trạng của Ra-ma và Xi-ta hiểu đợc quan niệm về ngời anh hùng và ngời phụ nữ lí tởng.
2. Nghệ thuật khắc hoạ nhân vËt.

B. Ph¬ng tiƯn thùc hiƯn

- SGK, SGV. - ThiÕt kÕ bài học.
C. Cách thức tiến hành GV tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp các phơng pháp đọc sáng tạo, gợi
tìm; kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi.

d. Tiến trình dạy học

1. Kiểm tra bãi cũ 2. Giới thiệu bài mới
Nếu ngời anh hùng Ô-đi-xê trong sử thi Hi Lạp đợc ca ngợi về sức mạnh của trí tuệ, lòng dũng cảm. Đăm Săn trong sử thi Hi Lạp đợc ca ngợi về sức mạnh của
trí tuệ, lòng dũng cảm. Đăm Săn trong sử thi Tây Nguyên Việt Nam là ngời anh hùng chiến đấu với các tù trởng thù địch vì mục đích riêng giành lại vợ đồng thời
bảo vệ cuộc sống bình yên của buôn làng thì Ra-ma ngời anh hùng trong sử thi ấn Độ lại đợc ca ngợi bởi sức mạnh của đạo đức, lòng từ thiện và danh dự cá nhân. Để
thấy rõ điều này, chúng ta tìm hiểu đoạn trích Ra-ma buộc tội trích sử thi Ra-ma-
y-a-na của Van-ma-ki.
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt

I. Đọc- tìm hiểu HS đọc phần tiểu dẫn SGK