Hoocmôn ra hoa : Florigen Ứng dụng về kiến thức sinh trưởng.

- Những loài cây trên để chuyển sang trạng thái tạo
hoa cần có tác động của yếu tố nào?
- “Xuân hóa” có nghĩa là gì? - Để chuyển sang trạng thái
tạo hoa cần có tác động của nhiệt độ thấp.
- Xuân hóa là hiện tượng cây ra hoa phụ thuộc vào nhiệt độ
thấp. - Nhiều loài cây để chuyển sang
trạng thái tạo hoa cần có tác động của nhiệt độ thấp gọi là xuân hóa.

2.2. Quang chu kỳ:

GV: Yêu cầu học sinh xem hình 36.2 SGK NC và đọc
SGK để trả lời câu hỏi: HS : Đọc sách trả lời câu hỏi.
- Quang chu kỳ là gì? - Sự khác khác giữa cây
ngày ngắn, cây ngày dài và cây trung tính?
-nêu một số ví dụ về các loại cây nói trên.
GV: giới thiệu cho HS biết khả năng điều khiển quang
chu kỳ của con người để xử lý ra hoa ở mía ,thanh long.
HS : Nêu ví dụ - Thực vật ngày dài như: Cây
lúa mì. - Thực vật ngày ngắn: Cây lúa,
khoai tây, cà phê, chè. - Thực vật trung tính: Cây
hướng dương.
- Quang chu kỳ là sự ra hoa ở thực vật phụ thuộc vào tương quan độ dài
ngày và đêm. - Cây dài ngày chỉ ra hoa trong điều
kiện thời gian chiếu sángngày nhiều hơn 12 giờ mùa hè.
- Cây ngắn ngày chỉ ra hoa trong điều kiện thời gian chiếu sángngày
ít hơn 12 giờ mùa thu. - Cây trung tính ra hoa trong điều
kiện cả ngày dài và ngày ngắn nếu như đã đến độ tuổi xác định.
GV: Yêu cầu HS đọc sách và trả lời câu hỏi:
- Phitocrôm là gì? - Có mấy dạng phitocrơm?
- Phitocrơm có vai trò gì đối với thực vật có hoa?
HS: Đọc sách và trả lời các câu hỏi:
- Phitocrôm là một loại sắc tố cảm nhận quang chu kỳ và là
protein hấp thụ ánh sáng. - Có 2 dạng:
+ Dạng hấp thụ ÁS đỏ Pđ +Dạng hấp thụ ÁS đỏ xa Pđx
ÁS đỏ ÁS đỏ xa
2.3 Phitocrôm - Phitocrôm là một loại sắc tố cảm
nhận quang chu kỳ và là prơtein hấp thụ ánh sáng.
+ Pđx tăng kích thích thực vật ngày dài ra hoa và nảy mầm.
+ Pđx giảm kích thích sự ra hoa thực vật ngày ngắn.
- Phitocrơm có vai trò kích thích sự ra hoa và nảy mầm.
- Có 2 dạng: Dạng hấp thụ ÁS đỏ Pđ
Dạng hấp thụ ÁS đỏ xa Pđx - Phitocrôm kích thích sự ra hoa và
nẩy mầm của thực vật có hoa.
GV: Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi:
- Khi nào thì hình thành hoocmơn ra hoa?
- Hoocmơn ra hoa được hình thành ở đâu?
HS: trả lời câu hỏi - Hoocmơn ra hoa được hình
thành khi ở quang chu kỳ thích hợp và độ tuổi xác định.

3. Hoocmơn ra hoa : Florigen

- Hoocmơn ra hoa có vai trò gì?
- Hoocmơn ra hoa được hình thành trong lá dưới tác dụng
GV: ĐINH THỊ HỒNG PHƯƠNG
94
Pđx Pđ
của phitocrơm và chuyển đến các đỉnh sinh trưởng của cây.
- Hoocmôn ra hoa có tác dụng gây nên sự phân hóa các tế bào
để hình thành hoa. - Ở quang chu kỳ thích hợp
Hoocmơn ra hoa được hình thành và làm cho cây ra hoa.
NỘI DUNG III . MỐI QUAN HỆ SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN 1
2 3
GV: yêu cầu HS đọc SGK mục III và xem hình 36.1 để
trình bày mối quan hệ giữa ST PT.
HS: Trả lời. - Sinh trưởng gắn liền với phát triển
và phát triển trên cơ sở của sinh trưởng. Là hai mặt liên quan với
nhau của chu trình sống ở cây.
GV: Yêu cầu HS cho ví dụ minh họa mối quan hệ giữa
sinh trưởng và phát triển. HS : Cho ví dụ
NỘI DUNG IV. ỨNG DỤNG KIẾN THỨCỀ SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN 1
2 3
GV: Chia nhóm HS và yêu cầu HS đọc SGK, liên hệ kiến
thức thực tế để trình bày một số ứng dụng kiến thức về sinh
trưởng và phát triển: - Nhóm 1 và 2 trình bày ứng
dụng về kiến thức sinh trưởng.
- Nhóm 3 và 4 trình bày ứng dụng về kiến thức phát triển.
GV: Yêu cầu HS nhận xét lẫn nhau.
HS: Thảo luận nhóm. Sau đó mỗi nhóm cử đại diện
để trình bày.

1. Ứng dụng về kiến thức sinh trưởng.

- Trong trồng trọt: dùng HM. + Xử lý hạt giống để kích thích nảy
mầm. + Điều khiển q trình sinh trưởng.
- Trong cơng nghiệp rượu bia. + Sử dụng Hoocmôn để chế biến
nông sản. 2. Ứng dụng kiến thức về phát
triển. - Dựa vào tác động của nhiệt độ và
quang chu kỳ làm cơ sở gieo trồng đúng thời vụ.
•
Củng cố . GV nêu câu hỏi TN:
Câu 1: Cây ra hoa vào mùa hè là cây: a. ngày ngắn b. ngày dài c. trung tính d . ngày ngắn hoặc trung tính
Câu 2: Phát biểu nào sau đây là khơng đúng
a. một bộ phận của cây có thể sinh trưởng nhanh nhưng phát triển chậm b. một bộ phận của cây có thể sinh trưởng nhanh và phát triển nhanh
c. một bộ phận của cây có thể sinh trưởng chậm và phát triển chậm d. một bộ phận của cây có hai q trình sinh trưởng và phát triển độc lập, khơng tương tác
nhau. •
Dặn dò:
GV: - Học sinh trả lời các câu hỏi SGK. - Học sinh đọc và trả lời các lệnh trong bài mới.
Bài 37: Sinh trưởng và phát triển ở động vật
I . Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức:
- Khái niệm được sinh trưởng và phát triển ở động vật.
GV: ĐINH THỊ HOÀNG PHƯƠNG
95
- Phân biệt được phát triển qua biến thái và không qua biến thái ; phát triển qua biến thái hồn tồn và khơng hồn tồn.
- Lấy được các ví dụ về sinh trưởng và phát triển không qua biến thái , qua biến thái hồn tồn và khơng hồn tồn.
- Nêu khái niệm biến thái. 2. Kỹ năng :
Rèn luyện các kỹ năng quan sát , so sánh, phân tích ,tổng hợp 3. Thái độ :
Nhận thức được những nhu cầu mà cơ thể đòi hỏi trong từng giai đoạn ,có thể tác động hữu hiệu vì lợi ích bản thân sinh vật và con người.
II . Chuẩn bị : 1.Chuẩn bị của giáo viên :
- Các tranh H 37.1; 37.2; 37.3; 37.4; 37.5 SGK được phóng to. - Phiếu học tập.

2. Chuẩn bị của học sinh: đọc trước bài 37