-Giáo dục BVMT là một quá trình (thông qua các hoạt động giáo dục chính quy và không chính quy) hình thành và phát triển ở người học sự hiểu biết, kĩ năng giá trị và quan tâm tới những vấn đề về môi trường, tạo điều kiện cho họ tham gia vào phát triển một

2.Mục tiêu giáo dục BVMT trong trường tiểu học



Hoạt động 5

Dựa trên những kiến thức cơ bản về môi trường và giáo

dục BVMT mà bạn đã biết, dựa trên những kinh nghiệm dạy

học về BVMT qua môn học ở tiểu học, bạn hãy thực hiện

các nhiệm vụ sau :

1.Xác định mục tiêu giáo dục BVMT trong trường tiểu học

2.Nêu tầm quan trọng của việc giáo dục BVMT trong

trường tiểu học .



*Mục tiêu giáo dục BVMT trong trường tiểu học

Làm cho HS bước đầu biết và hiểu :

-Các thành phần MT: đất, nước, không khí, ánh sáng, động

vật, thực vật và quan hệ giữa chúng.

-Mối quan hệ giữa con người và các thành phần MT.

-Ô nhiễm MT; biện pháp BVMT xung quanh (nhà ở, trường,

lớp học, thôn xóm, bản làng, phố phường)

HS bước đầu có khả năng :

-Tham gia các hoạt động BVMT phù hợp với lứa tuổi (trồng,

chăm sóc cây; làm cho MT xanh – sạch – đẹp )

-Sống hòa hợp, gần gũi, thân thiện với tự nhiên.

-Sống tiết kiệm, ngăn nắp, vệ sinh, chia sẻ, hợp tác.

-Yêu quý thiên nhiên, gia đình, trường lớp, quê hương, đất

nước.

-Thân thiện với môi trường.

-Quan tâm đến môi trường xung quanh .



*Tầm quan trọng của việc BVMT trong trường tiểu học .

-Làm cho các em hiểu rõ sự cần thiết phải BVMT, hình thành

và phát triển ở các em thói quen, hành vi ứng xử văn minh,

lịch sự và thân thiện môi trường. Bồi dưỡng tình yêu thiên

nhiên, những xúc cảm, xây dựng cái thiện và hình thành thói

quen, kĩ năng sống và BVMT cho các em .

-Để thực hiện giáo dục BVMT trong trường tiểu học cần phải

đưa nội dung môi trường, BVMT trở thành một nội dung học

tập và hoạt động của các em. Nội dung giáo dục BVMT trong

trường tiểu học được lồng ghép, tích hợp trong các môn học

và đưa vào nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp với khối

lượng kiến thực phù hợp .

+Môi trường xung quanh HS.

+Khái niệm về ô nhiễm môi trường

+Ý thức BVMT

+Kĩ năng về BVMT trong cuộc sống và hoạt động.

+Hình thành, phát triển và rèn luyện hành vi, thói

quen, thái độ trong BVMT.



Hoạt động 6

Bạn đã xác định được mục tiêu và nội dung giáo dục

BVMT trong trường tiểu học . Bạn hãy thảo luận

trong nhóm để hoàn thành các nhiệm vụ sau :

1.Đề xuất cách thức đưa nội dung giáo dục BVMT

vào trường tiểu học.

2.Nêu nội dung và cách tiếp cận giáo dục BVMT

trong trường tiểu học.



Để thực hiện được mục tiêu, nội dung giáo dục BVMT

trong trường tiểu học, trong điều kiện hiện nay, con đường tốt

nhất là .

-Tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục BVMT qua các môn học.

-Đưa giáo dục BVMT trở thành một nội dung của hoạt động giáo

dục ngoài giờ lên lớp,

-Quan tâm tới MT địa phương, thiết thực cải thiện MT địa phương,

hình thành và phát triển thói quen ứng xử thân thiện với MT.

-Tích hợp, lồng ghép giáo dục BVMT vào các môn cấp tiểu học có

3 mức độ: mức độ toàn phần, mức độ bộ phận và mức độ liên hệ.

1.Mức độ toàn phần : Khi mục tiêu, nội dung của bài phù

hợp hoàn toàn với mục tiêu, nội dung của giáo dục BVMT.

2.Mức độ bộ phận : Khi chỉ có một bộ phận bài học có mục

tiêu, nội dung phù hợp với giáo dục BVMT.

3.Mức độ liên hệ : Khi mục tiêu, nội dung của bài có điều

kiện liên hệ một cách logic với nội dung giáo dục BVMT.



Nội dung và cách tiếp cận :

-Giáo dục về MT nhằm trang bị những hiểu biết, kiến thức của bộ

môn khoa học về MT, những hiểu biết về tác động của con người

tới MT, những phương pháp nghiên cứu, các biện pháp đánh giá

tác động và xử lý sự cố MT.

-Giáo dục trong môi trường là xem MT thiên nhiên, hoặc nhân tạo

như một phương tiện, một môi trường để giảng dạy và học tập.

Nói cách khác là cần phải dạy và học gắn với MT một cách sinh

động và đa dạng.

-Giáo dục vì MT nhằm giáo dục ý thức, thái độ, các chuẩn mực,

hành vi ứng xử đúng đắn với MT. Hình thành, phát triển và rèn

luyện các kĩ năng cơ bản, cần thiết cho những quyết định đúng

đắn trong hành động BVMT.

Giáo dục BVMT là một nội dung giáo dục trong trường tiểu học.

Do đặc thù, giáo dục BVMT có thể sử dụng nhiều phương pháp

dạy học đa dạng như : thảo luận nhóm, trò chơi, PP dự án, đóng

vai… đồng thời giáo dục BVMT còn sử dụng các PPDH đặc thù

của các môn học khác.



Phần hai : TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC BẢO

VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN MĨ THUẬT

I.MỤC TIÊU, PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC VÀ NGUYÊN TẮC

DẠY – HỌC TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG QUA

MÔN MĨ THUẬT

Hoạt động 1

Bạn đã biết được mục tiêu giáo dục BVMT trong trường tiểu học, căn

cứ vào mục tiêu, nội dung, chương trình môn Mĩ thuật cấp tiểu học,

bạn hãy thực hiện nhiệm vụ sau :

1.Xác định mục tiêu giáo dục BVMT qua môn Mĩ thuật.

2.Nêu hình thức, phương pháp dạy học và mức độ tích hợp giáo dục

BVMT trong môn Mĩ thuật



1.Mục tiêu giáo dục BVMT qua môn Mĩ thuật

a.Kiến thức :

-Biết được một số kiến thức cơ bản về MT, quan sát và thưởng thức

vẻ đẹp của môi trường xung quanh.

-Biết biểu lộ tình cảm của mình đối với MT qua các bức tranh .

-Bước đầu hiểu mối quan hệ và vai trò của MT với cuộc sống con

người.

b.Thái độ, tình cảm :

-Biết yêu quý, giữ gìn vẻ đẹp cảnh quan, thiên nhiên và MT xung

quanh, phản đối các hành động gây hại cho MT.

-Có ý thức giữ gìn, BVMT.

c.Kĩ năng, hành vi

-Vẽ, nặn, xé dán được tranh đề tài về môi trường, BVMT và các tranh

có nội dung liên quan .

-Tham gia các hoạt động BVMT.

-Thuyết phục bạn bè, người thân cùng tham gia các hoạt động BVMT.