I. Mục tiêu dự án

Biết lao động đúng cách để xây dựng và chăm sóc di tích.

Viết được báo cáo, trình bày kết quả trước đám đông. Sử dụng được các phương tiện hỗ

trợ để thực hiện dự án

3. Thái độ:



Tôn trọng và tự hào về truyền thống lịch sử hào hùng của cha ông, tin tưởng vào sự

thắng lợi của công cuộc đổi mới của đất nước từ đó hăng hái tham gia học tập, lao

động sản xuất.

Tự giác tham gia một cách tích cực vào các hoạt động phong trào của nhà trường

và địa phương tổ chức.

II.



Các bước tiến hành



1. Xác định chủ đề và mục đích dự án :



Chủ đề của dự án: Tìm hiểu truyền thống cách mạng của địa phương. (Tên di tích: Nơi

thành lập Chi bộ Đảng nông thôn đầu tiên của tỉnh Lào Cai, địa điểm tại tổ 5 phường

Bình Minh, TP Lào Cai, cách trường 3,5 km)

Mục đích của dự án: Thu thập thông tin về lịch sử ra đời của khu di tích, tiến hành chăm

sóc tôn tạo khu di tích lịch sử. Nâng cao hiểu biết về lịch sử và giáo dục lòng tự hào dân

tộc cho học sinh.

2. Xây dựng kế hoạch làm việc. (Do các nhóm học sinh tự thực hiện dưới sự hướng dẫn của



giáo viên)

a - Đề cương của dự án:

- Dự án chia thành hai gói nhỏ hơn: Tìm hiểu lịch sử của di tích và thực hiện chăm sóc,



bảo vệ di tích.

+ Việc tìm hiểu lịch sử của di tích gồm những công việc sau: tra cứu trên mạng để tìm

hiểu thông tin, vào thư viện của địa phương và của nhà trường để tìm tư liệu, tìm gặp

thân nhân các nhân chứng lịch sử hoặc những người biết nhiều về khu di tích đó, ghi

chép thông tin, chụp ảnh khu di tích và các nhân chứng lịch sử, biên tập lại các nội dung

đã thu thập được thành bản báo cáo. Tuyên truyền lại cho các bạn cùng lớp về khu di tích

này.



+ Công việc chăm sóc khu di tích gồm: Dọn cỏ, trồng cây xanh, quét dọn, quét vôi tường,

củng cố lại hệ thống tường rào và cổng ra vào, chuẩn bị cây xanh, dụng cụ lao động,

chụp hình ảnh một số hoạt động này.

- Phương tiện đi lại của học sinh tự túc, khi tổ chức đi phải báo cáo và được sự đồng ý của



giáo viên, nhà trường sẽ phân công người phụ trách để quản lí, kinh phí cho hoạt động

này sẽ trích từ quỹ lớp và sự ủng hộ của hội cha mẹ học sinh và các nguồn khác.

b - Bảng phân công công việc cho các nhóm, các thành viên trong nhóm của lớp 12A3.

(Các lớp khác cũng làm tương tự như vậy)

- Nhóm 1, 2: Tìm hiểu lịch sử của di tích nơi thành lập Chi bộ nông thôn đầu tiên của tỉnh



Lào Cai.

- Nhóm 3, 4: Tiến hành chăm sóc dọn trong khu di tích.



Sau đây chỉ là dẫn chứng bảng phân công của nhóm 3, các nhóm khác tương tự:



Tên

viên



thànhNhiệm vụ



Phương tiện



Thời

hạnSản phẩm dự

hoàn thành kiến



phân công nhiệm

vụ và giám sát,

Đến khi dự

đôn đốc hoạt

án

hoànBản báo cáo

Nguyễn Huyđộng của nhóm,

thành vào

Hoàng

báo cáo thườngSổ ghi chép, nhật kícuối học kì,kết quả, hình

(Nhóm

xuyên với giáohọc theo dự án, điệntrước tuầnảnh chụp các

trưởng)

hoạt động

viên về tiến độthoại cá nhân,

14

làm việc, trực

tiếp tham gia các

Hà,

Nam,Phát dọn cỏ, làm

Mỗi thángKhu di tích

Chính, Long sạch trong khu diDao phát, chổi quét thực

hiệnđược

sạch

tích

chăm sóc 1đẹp

lần

Việt, Huy,Chuẩn bị 4 câyCây xanh không cầntrong thángTrồng

và

Tuấn Anh,xanh để trồng

chậu, đảm bảo sống10

đảm bảo cây

Lê Hải

được

sống

Các thành…..

viên khác



…..



…..



…..



3. Thực hiện



HS làm việc cá nhân và nhóm theo kế hoạch

- Thu thập tài liệu

- Tổng hợp kết quả nghiên cứu, tìm hiểu của các thành viên trong nhóm

- Viết báo cáo và chuẩn bị các tài liệu liên quan

4. Giới thiệu sản phẩm trước lớp

- Mỗi nhóm cử một đại diện lên trình bày vấn đề đã tìm hiểu.

- Cả lớp thảo luận để xây dựng hoàn thiện.



* Dẫn chứng về một đoạn dữ liệu về khu di tích nói trên:

Làng Soi Lần cũng chính là nơi ra đời chi bộ xã Cam Đường, chi bộ nông thôn đầu tiên

của tỉnh Lào Cai tháng 10/1948. Đây là cái nôi cách mạng, các bến sông là điểm đưa đón

cán bộ, trong đó có đồng chí Tô Vũ, Bí thư chi bộ nông thôn đầu tiên của Lào Cai về

hoạt động, gây dựng phong trào. Nơi đây cũng đã từng in dấu chân Bác Hồ khi Người

cùng phái đoàn của Trung ương Đảng và Chính phủ đi tầu hoả từ Hà Nội lên ga Làng

Giàng và tiếp đó theo xe goòng trên đoạn đường sắt đang mở qua đất Cửa Ngòi, làng

Chiềng... để vào thăm cán bộ, công nhân, nhân dân địa phương ở khu mỏ apatit Cam

Đường ngày 23/9/1958.

Chi bộ thời điểm đó có các đồng chí Hoàng Văn Phìn (Quyết Thắng), Mã Văn Sinh

(Bình Tân), Phan Văn Quay, Trần Văn Sẩu, Hà Văn Thì, Hà Văn Hiền…

Hiện nay hầu hết các đảng viên này đã qua đời, chỉ còn ông Mã Văn Sinh (Bình Tân),

Trần Văn Sẩu là còn sống nhưng già yếu, các ông vẫn minh mẫn và rất vui vẻ khi được

hỏi về quá khứ hào hùng của mình.



* Giới thiệu một số hình ảnh đã chụp vể tìm hiểu và chăm sóc khu di tích:



Ảnh 1: Quang cảnh khu di tích nơi thành lập chi bộ Đảng nông thôn đầu tiên của tỉnh Lào

Cai (10/10/1948).



Ảnh 2: Cuộc gặp mặt các nhân chứng lịch sử của Chi bộ Cam Đường



Ảnh 3: Hoạt động chăm sóc tại khu di tích



B.Hiệu quả đạt được khi áp dụng kinh nghiệm này với bản thân.

Có rất nhiều phương pháp dạy học đưa lại hiệu quả cho môn học. Việc lựa chọn một hoặc

một số phương pháp, kĩ thuật phù hợp cho nội dung bài học, môn học là rất cần thiết. Sau

một thời gian giảng dạy bộ môn Giáo dục công dân lớp 12 tôi nhận thấy việc áp dụng kĩ

thuật dạy học theo dự án là rất cần thiết và phù hợp.

Khi đưa kĩ thuật dạy học này vào bài học thì hiệu quả của liên hệ thực tiễn đã được phát

huy tích cực. Học sinh học theo cách lồng ghép câu và tự giác, chủ động, các em sẽ cảm

thấy hứng thú và tăng tính liên hệ thực tiễn. Hầu hết học sinh ở các lớp 12 đã cảm thấy

hứng thú và thích học bộ môn vì nó giảm đi tính khô khan. Những tư liệu, công việc và

con người có thật đã tạo cơ hội cho các em nắm bắt thực tế vào nội dung bài học dễ

dàng hơn rất nhiều.

Đa số học sinh chịu khó tìm tòi tư liệu, chuẩn bị tốt cho công việc của mình. Các em

có cơ hội trao đổi với nhau về nội dung tư liệu mà giáo viên cung cấp hoặc mình tự tìm

được. Thông qua việc trao đổi, bàn luận nhóm, lớp các em đã đưa ra những thắc mắc,

câu hỏi với giáo viên hoặc bạn bè mình. Các em đã mở rộng tầm nhận thức là tự học

hỏi được nhiều kinh nghiệm từ những công việc đó.

Với 4/8 lớp 12 của trường do tôi giảng dạy nhiều năm qua đều thu được kết quả ít nhất

là 96% tỉ lệ Khá Giỏi, trong đó Giỏi chiếm 45%, không có yếu kém. Đa số học sinh tỏ

ra hứng thú và tích cực học tập trong giờ GDCD, chủ động tham gia, trao đổi và kể



cho các bạn cùng lớp, cùng trường, phụ huynh và thầy cô giáo khác nghe về những việc

mình đã được tham gia.

PHẦN KẾT LUẬN

Có rất nhiều phương pháp và kĩ thuật dạy học môn Giáo dục công dân , bao gồm các

phương pháp dạy học truyền thống (trực quan, giảng giải, vấn đáp...) và các phương

pháp, kĩ thuật dạy học mới (như đóng vai, liên hệ thực tiễn, dự