Màn hình ngôn ngữ lập trình mô phỏng

với việc sử dụng các phần mềm vào thiết kế bài giảng thì đều có ưu, nhược

điểm riêng.

Ưu điểm của phần mềm Violet

- Trước tiên đây là một phần mềm dễ sử dụng, có đầy đủ các chức năng

soạn thảo trình chiếu, là phiên bản mới nhất tính đến thời điểm này, trải qua

các quá trình nâng cấp từ phiên bản Violet 1.1 phát hành năm 2005, Violet

1.2, Violet 1.3, Violet 1.4, Violet 1.5, Violet 1.6 và hiện tại là phiên bản

Violet 1.7 ra mắt ngày 10/5/2010. Violet cho phép người sử dụng có thể thực

hiện thao tác sao, chép, cắt, dán tư liệu (ảnh, văn bản, các dạng bài tập,

phim....) trên cùng một màn hình soạn thảo.

- Bên cạnh đó Violet có các chức năng làm tăng, giảm sắc độ của các

hình ảnh, chữ đậm nhạt khác nhau phù hợp với phân môn Tự nhiên và xã hội.

- Một thế mạnh của Violet mà các phần mềm powerpoint không có đó

là tạo ra các bài tập trắc nghiệm, bài tập giải ô chữ, lập trình mô phỏng, và có

thể đóng gói nhúng trực tiếp vào bài giảng của Powerpoint một cách đơn giản,

từ đó tạo hứng thú trong học tập và phát huy tính tích cực của người học.

- Giúp GV có thể giảng bài dễ hơn, đưa được nhiều kiến thức đến với

HS một cách hiệu quả. Thông qua bài học GV có thể kiểm tra trực tiếp HS để

đánh giá HS hiểu biết đến đâu.

- HS có thể học và quan sát được trực tiếp nội dung và kết quả bài học

thông qua những trang màn hình, video, cũng qua những bài giảng này sẽ

giúp HS có cái nhìn trực quan với bài học, có thể trực tiếp thực hành các bài

học thông qua máy tính mà không cần phải thực hành thực tế (đỡ tốn chi phí

và hiệu quả) nhưng vẫn có thể quan sát tương đối chính xác nội dung các bài

thí nghiệm và thực hành.

Nhược điểm của phần mềm Violet trong xây dựng bài giảng điện tử

Người khai thác, sử dụng còn ngại trong vấn đề cài đặt phức tạp và còn

mang tính kinh tế (phải mua bản quyền sử dụng nếu muốn sử dụng thời gian

dài). Đây là một phần mới chưa được khai thác triệt để và chuyên sâu nên

26



chưa cập nhật rộng tới người GV, dao diện màn hình chưa nhiều mẫu có sẵn,

nền cho bài giảng thường là một màu trắng đơn giản và nhược điểm chung

của các bài giảng điện tử là không lưu tuần tự nội dung bài dạy trên màn

chiếu giống như dạy trên bảng đen phấn trắng, khắc phục nhược điểm trên

bằng cách kết hợp phương pháp truyền thống “phấn trắng bảng đen”và trình

chiếu, song cần thành thạo cả hai việc trên.

IV. Một số đặc trưng của môn Địa lí lớp 4

1. Đặc trưng môn Địa lí 4

Các kiến thức trong môn Địa lí 4 phong phú và đa dạng và có tính phân

tầng. Sự phong phú đa dạng thể hiện ở chỗ kiến thức trong chương trình là sự

tích hợp của nhiều kiến thức của nhiều ngành khoa học mà ở mỗi lĩnh vực,

HS sẽ có những thế mạnh và hạn chế khác nhau.

Sự phân tầng kiến thức thể hiện thông qua mạch kiến thức đi từ dễ đến

khó, từ đơn giản đến phức tạp, từ cụ thể đến trừu tượng, bên cạnh kiến thức

cơ bản còn có kiến thức mở rộng và nâng cao. Đây cũng chính là điều kiện

giúp GV vận dụng phương pháp phân hóa vào dạy học môn Địa lí 4.

Mặt khác, quá trình nhận thức của HS đầu Tiểu học mang tính trực

quan, cụ thể thường gắn liền với hoạt động thực tiễn, hình ảnh cụ thể. Để tiếp

thu kiến thức tổng hợp trên thì GV phải cho HS hoạt động trực tiếp sử dụng

các giác quan để tri giác đối tượng như: sờ, nhìn, nghe, ngửi nếm... Đây chính

là lúc năng lực cá nhân được phát triển. Mỗi cá nhân HS sẽ có cách nhìn

nhận, phát hiện vấn đề (nằm trong nội dung bài học) theo cách riêng của

mình. Có em hiểu sâu, rộng nội dung bài học (HS khá, giỏi) có em hiểu nông,

thậm chí chưa hiểu đúng nội dung bài học (HS yếu, kém) qua đó GV vận

dụng tức thời phương pháp dạy học phân hóa để giúp HS nắm nội dung bài

học.

Thêm vào đó nội dung của môn Địa lí 4 chủ yếu là những bài học giúp

các em có những hiểu biết về thiên nhiên và hoạt động của con người ở miền

núi, miền trung du, miền đồng bằng, miền duyên hải và sơ lược về biển Đông,

27



các đảo, quần đảo. Những nội dung này vốn là HS đã có những hiểu biết nhất

định (khác nhau là ở sự hiểu biết của mỗi HS) vì vậy dạy học môn Địa lí 4

bằng phương pháp phân hóa đảm bảo cho việc việc dạy sát đối tượng, phát

huy và bồi dưỡng những năng lực, những hiểu biết HS đã có.

2. Nội dung chương trình

Khi tìm hiểu về nội dụng này, tôi đã nắm được đặc trưng cũng như nội

dung chương trình môn Địa lí lớp 4, như sau:

Nội dung môn Địa lí 4 được phân bố theo chương trình chung là dạy 1

tiết / tuần x 35 tuần = 35 tiết và bao gồm các chủ đề sau:

Bản đồ và cách sử dụng. Bản đồ hình thể Việt Nam

Thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người ở miền núi và trung

du

- Đặc điểm tiêu biểu của thiên nhiên ( địa hình, khí hậu, ruộng, rừng)

- Cư dân (mật độ dân số không lớn, ba dân tộc tiêu biểu với nét đặc

trưng về trang phục,lễ hội).

- Hoạt động sản xuất gắn với tài nguyên rừng, sức nước, đất, khoáng

sản (thủy điện, khai thác chế biến gỗ, quặng, trồng trọt, chăn nuôi….), hoạt

động dịc vụ (giao thông miền núi và chợ phiên).

- Thành phố vùng cao ( thành phố Đà Lạt ).

Thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người ở miền đồng bằng

- Đặc điểm tiêu biểu của thiên nhiên ( địa hình, khí hậu, sông ngòi).

- Cư dân ( mật độ dân số lớn, ba dân tộc tiêu biểu với nét đặc trưng về

trang phục, lễ hội)

- Hoạt động sản xuất gắn với tài nguyên đất, nước (sông), khí hậu và

sinh vật (trồng trọ, chăn nuôi, chế biến nông, thủy sản), hoạt động dịch vụ (

giao thông đồng bằng, thương mại).

- Thủ đô Hà Nội, các thành phố lớn (thành phố Hồ Chí Minh,thành phố

Cần Thơ)



28



Thiên nhiên và hoạt động của con người ở miền duyên hải (duyên hải

miền Trung)

- Đặc điểm tiêu biểu của thiên nhiên (địa hình, khí hậu, đất, nước, sinh

vật)

- Cư dân (dân cư khá đông đúc, hai dân tộc tiêu biểu với nét đặc trưng

về trang phục, lễ hội).

- Hoạt động sản xuất gắn với tài nguyên (trồng trọt, chăn nuôi, đánh bắt

và chế biến hải sản)

- Thành phố Huế, thành phố Đà Nẵng.

Vùng biển Việt Nam

- Biển Đông, đảo và quần đảo.

- Sơ lược về thiên nhiên, giá trị kinh tế biển, đảo.

- Khai thác dầu khí và đánh bắt, đánh bắt, chế biến hải sản.

V. Khả năng sử dụng phần mềm Violet vào xây dựng bài giảng điện tử

trong môn Địa lí lớp 4

Qua nghiên cứu, tôi thấy, với đặc điểm của môn học cho thấy việc hỗ trợ

của phần mềm Violet trong dạy học môn Địa lí lớp 4 là rất cần thiết.

Cùng với các tính năng cơ bản của Violet.

Tạo một đề mục cơ bản

Sử dụng các tư liệu Flash và phim

Điều khiển file Flash có sẵn

Kéo thả tư liệu

Tạo hiệu ứng hình ảnh

Tạo bài tập trắc nghiệm

Bài tập ô chữ

.....



29