VI/ NGUYÊN LÍ CƠ BẢN PHÒNG TRƯ TỔNG HỢP DỊCH HẠI CÂY TRỒNG : (3ph)

Giáo án công nghệ 10

?Vì sao nói biện pháp sinh

học là tiên tiến nhất đang

được nghiên cứu và sử

dụng rộng rãi?

?Thế nào là biện pháp sinh

học?

?Nêu một số ví dụ ?

GV có thể cho HS quan sát

tranh ảnh hoặc băng hình.



Năm học 2000-2010

phân

hợp lý

Luân

canh



khả năng kháng

bệnh.

Cách li cô lập

nguồn thức ăn của

sâu bệnh.

Tránh thời kỳ sâu

bệnh phát sinh

mạnh.



Gieo

trồng

đúng

thời

vụ

Thảo luận nghiên cứu SGK để

?Để góp phần thực hiện tốt trả lời các câu hỏi GV nêu ra.

biện pháp sinh học chúng

VD : Ong mắt đỏ diệt trứng

ta cần phải làm gì?

sâu đục thân ,bọ rùa diệt rệp

?Ưu ,nhược điểm của biện sáp hại cam....

pháp sinh học?

Bảo vệ các loài thiên địch gây

nuôi và bảo vệ các loài côn

BS :

trùng có ích.

Khi sâu bệnh xâm nhập

vào cây trồng ,nhiều cây

trồng thường có các phản

ứng tự vệ như tiết ra chất

xua đuổi hoặc gây ngứa

,ngăn chặn hoặc hạn chế

sự phát triển của sâu hại

các giống lúa : N203,

P6 ,CH15 hoặc ngô lai

LVN4...

GV cho HS thảo luận các

câu hỏi:

?Thế nào là biện pháp hoá

học?

? Sử dụng thuốc hoá học

vừa có tác dụng tốt vừa

không tốt ,điều đó đúng

không? Vì sao?



? Thế nào là biện pháp cơ

giới vật lý ?Nêu ưu nhược

điểm của biện pháp nầy?



Trương Thị Trang Thanh



HS thảo luận và trả lời

những em khác lắng nghe và

bổ sung



2-Biện pháp sinh học ( tiên tiến

nhất)

-Nội dung: sử dụng sinh vật

hoặc sản phẩm của chúng để

ngăn chặn, làm giảm thiệt hại do

sâu bệnh gây ra.

-Ưu điểm: Hiệu qủa cao,

không gây ô nhiễm môi trường .



3-Sử dụng giống chống sâu,

bệnh:

-Nội dung: sử dụng giống cây

trồng mang gen chống chịu hoặc

hạn chế, ngăn ngừa sự phát triển

của dịch hại.

-Ưu điểm: Hiệu quả triệt để



4-Biện pháp hóa học( quan

trọng nhất)

-Nội dung: sử dụng thuốc hóa

học để trừ dịch hại cây trồng ,

chỉ sử dụng khi dịch hại tới

ngưỡng gâyn hại, mà các biện

pháp khác tỏ ra không có hiệu

quả .

-Ưu điểm: Hiệu quả cao, dập

tắt dịch nhanh.

-Nhược: ô nhiễm môi trường ,

ngộ độc cho người và gia súc,

gây hiện tượng quen thuốc và

phá vỡ sự cân bằng sinh thái.

5-Biện pháp cơ giới, vật lí:

(( quan trọng)



Giáo án công nghệ 10



?Thế nào là biện pháp điều

hoà?

?Vì sao phải sử dụng phối

hợp các biện pháp phòng

trừ dịch hại một cách hợp

lý ?



HS đọc SGK suy nghĩ và trả

lời:

-khai thác những ưu điểm của

từng phương pháp và hạn chế

tác hại của chúng.

-Phòng trừ được toàn diên

,triệt để.

-Hiệu quả cao ,chi phí ít.



Năm học 2000-2010

-Nội dung:Bẫy ánh sáng, mùi

vị...;bắt bằng vợt, bằng tay...

-Ưu điểm: Đơn giản, dễ thực

hiện, không gây ô nhiễm môi

trường

-Nhược: hiệu quả chậm, tốn

công.

6-Biện pháp điều hòa:Là sự

phối hợp các biện pháp phòng

trừ một cách hợp lý giữ cho

dịch hại chỉ phát triển ở mức độ

nhất định cây trồng .

* Tóm lại :Muốn phòng trừ sâu

bệnh có hiệu quả cần phối hợp

các biện pháp một cách hợp lý

,trong đó cần quan tâm phát

triển và bảo vệ các thiên địch.



4- Củng cố và luyện tập:(4ph)

Cho HS làm các bài tập sau:

1/ Giải thích câu:

“ Trồng lúa mà hoá ra năn.

Trồng cây hoá cỏ em ăn bằng gì? “

2/Chọn câu trả lời đúng nhất :

Câu 1: Sâu bệnh phát sinh trên đồng ruộng thường tiềm ẩn ở:

A/ Trong đất ,trong các bụi cây ,trong cỏ rác.

B/ Trong bụi cây cỏ ven bờ ruộng .

C/ Trên hạt giống cây con.

D/ Cả A, B và C.

Câu 2: Những điều kiện thuận lợi cho sâu bệnh phát triển ngoài độ ẩm cao ,nhiệt độ thích

hợp còn có :

A/Đất thiếu hoặc thừa dinh dưỡng ,ngậpúng .

B/ Đất thiếu hoặc thừa dinh dưỡng ,chăm sóc không hợp lý.

C/ Đất chua hoặc thừa đạm ,ngập úng ,chăm sóc không hợp lý ,hạt giống mang mầm bệnh ,cây

trồng bị xây xước.

D/ Cây trồng bị xây xước ,hạt giống mang nhiều mầm bệnh ,bón quá nhiều phân đạm,

Câu 3: Ổ dịch là :

A/ Nơi xuất phát của sâu bệnh để phát triển ra đồng ruộng.

B/ Nơi có nhiều sâu bệnh hại.

C /Nơi cư trú của sâu bệnh .

D/ Cả A, B và C.

Câu 4:Nội dung nào thuộc biện pháp sinh học phòng trừ sâu , bệnh?

A. Dùng bả độc

B. Dùng ánh sáng

C. Cả A và B

D.Dùng chế phẩm BT

Câu5: Biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại nào gây ô nhiễm môi trường?

A. Biện pháp kỹ thuật

B. Biện pháp sinh học

C. Biện pháp Hóa học

D. Biện pháp cơ giới, vật lí

5- Dặn dò:(1ph)

-Trả lời câu hỏi cuối bài.

-Xem trước bài 16, 18 chuẩn bị thực hành.



Trương Thị Trang Thanh



Giáo án công nghệ 10



Năm học 2000-2010





Tiết 14, , ngày soạn: 7/9/2009, ngày dạy:

Bài 16, Thực hành:



NHẬN BIẾT MỘT SỐ SÂU, BỆNH HẠI LÚA

PHA CHẾ DUNG DỊCH BOÓC ĐÔ PHÒNG, TRỪ NẤM HẠI

I/ MỤC TIÊU:

1-Kiến thức:

-Học sinh nhận dạng và phân loại được 1 số loại sâu hại phổ biến gây hại cho cây trồng..

-Học sinh pha chế được dung dịch Boóc đô phòng trừ nấm hại.

2-Kỹ năng:

-Rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo, tỉ mỉ, chính xác trong hoạt động khoa học.

-Nhận xét chính xác, vẽ hình đúng và đẹp.

3-Thái độ:

-Có ý thức tổ chức kỷ luật, trật tự.

-Thực hiện đúng quy trình, giữ gìn vệ sinh môi trường và bảo đảm an toàn lao động.

II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

1-Dụng cụ:

*-Đồng sunphat.

-Vôi tôi.

-Que tre.

-Cốc chia độ.

-Chậu. -Cân kỹ thuật.

-Nước sạch.

-Giấy quỳ, thanh sắt(đinh ) được mài sạch.

*Thước kẻ, kính lúp cầm tay, panh, kim mũi mác.

2-Tranh:

*Tranh ảnh về các loại sâu bệnh hại lúa.

*Các bước quy trình thực hành.

3-Mẫu vật: do học sinh sưu tầm ở địa phương.

4-Phiếu thực hành

Bảng kết quả quan sát nhận biết, xác định tên các mẫu vật thực hành

Mẫu tiêu

Đặc điểm hình thái sâu hại

Đặc điểm

Tên gọi

bản

gây hại

Trứng

Sâu non

Nhộng

Bướm



III/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Phối hợp các phương pháp trực quan, biểu diễn thí nghiệm và giảng giải

IV/ KIẾN THỨC TRỌNG TÂM:

Quy trình thực hành

V/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:

1- Ổn định tổ chức lớp:(1ph)

2- Kiểm tra bài cũ:(4ph)

1/Vì sao phải phòng trừ tổng hợp dịch hại cây trồng ?

2/Những biện pháp chủ yếu trong phòng trừ tổng hợp dịch hại cây trồng /

Đáp án:

1/Vì mỗi biện pháp phòng trừ dịch hại đều có những ưu điểm và hạn chế nhất định nên cần phải

phối hợp các biện pháp phòng trừ để phát huy ưu điểm và khắc phục nhược điểm.



Trương Thị Trang Thanh



Giáo án công nghệ 10

Năm học 2000-2010

2/Các biện pháp phòng trừ dịch hại: Biện pháp kỹ thuật ; biện pháp sinh học; sử dụng giống

chống sâu bệnh; biện pháp cơ giới, vật lý; biện pháp điều hòa.

3- Nội dung bài mới: (35ph)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

GV giới thiệu bài học:

-Nêu vấn đề: Sâu, bệnh hại cây

trồng có rất nhiều loài và

chủng loại khác nhau. Việc

điều tra, dự báo tình hình sâu,

bệnh hại trên đồng ruộng là rất

cần thiết để chủ động phòng

trừ. Muốn vậy đòi hỏi phải

nhận biết được các loại sâu,

bệnh gây hại một cách chính

xác.

-Nêu mục tiêu bài học

-Chia lớp thành 4 nhóm và

phân công vị trí thực hành.

-GV làm mẫu:

+Tay phải cầm kính lúp, tay

trái cầm hộp đựng mẫu vật đã

xử lí cồn, dùng kim mũi mác

dính lên giá đỡ. Soi kính lúp và

quan sát tuần tự theo SGK từ

trứng sâu non  nhộng 

con trưởng thành.

+GV vừa làm vừa giới thiệu

từng bước thực hiện.



GV giới thiệu : Dung dịch

Boóc đô là một loại thuốc

phòng trừ nấm hại mà việc pha

chế đơn giản ,có thể tự pha chế

tại gia đình để sử dụng.Vì vậy

chúng ta cần biết để pha chế và

sử dụng.

-Nêu mục tiêu bài học.



Trương Thị Trang Thanh



HOẠT ĐỘNG CỦA

TRÒ

Chú ý nghe GV giới

thiệu bài học và mục

tiêu cần đạt



NỘI DUNG

I/ GIỚI THIỆU NỘI DUNG

THỰC HÀNH (3ph)

Giới thiệu mục tiêu bài học



II/TỔ CHỨC PHÂN CÔNG

NHÓM (3ph)

-Sắp xếp nhóm thực

-Phân nhóm học sinh thực

hành theo sự phân công hành.

của GV

-Phân công vị trí thực hành.

-Kiểm tra sự chuẩn bị của học

sinh

-Từng nhóm kiểm tra

III/QUY TRÌNH THỰC

dụng cụ , mẫu vật.

HÀNH: (9ph)

-Quan sát kĩ thao tác GV A/ NHẬN BIẾT MỘT SỐ SÂU

làm mẫu theo trình tự

BỆNH HẠI LÚA:

cộng việc: Quan sát,

1-Bước 1: Lần lượt quan sát các

nhận xét  vẽ hình 

mẫu bệnh, mô tả vết bệnh, xác

đối chiếu tiêu bản mẫu

định tên bệnh.

 xác định tên  kiểm 2-Bước 2: Đỗ mẫu sâu ra khay,

tra kết quả.

dùng panh gạt các loại trứng, sâu

non, nhộng, sâu trưởng thành

thuộc cùng một loài vào một

nhóm. Quan sát, mô tả đặc điểm

hình thái của chúng và xác định

tên sâu.

3-Bước 3: Ghi kết quả vào bảng:

“Đặc điểm hình thái, gây hại của

một số loại sâu, bệnh” theo mẫu

trong SGK.

B/PHA CHẾ DUNG DỊCH

BOÓC ĐÔ PHÒNG, TRỪ

Từng nhóm kiểm tra

NẤM HẠI

dụng cụ hoá chất

1-Bước 1: Cân 10g đồng sunphat

(a), 15g vôi tôi (b).

2-Bước 2: Hòa 15g vôi tôi với

200ml nước, chắt bỏ sạn, sau đó

đổ vào chậu.

3-Bước 3: H tan10g đồng

sunphat trong 800ml nước.



Giáo án công nghệ 10

GV vừa giới thiệu ,vừa làm

mẫu quy trình thực hành pha

chế dung dịch Boóc đô phòng

trừ bệnh



Năm học 2000-2010

4-Bước 4: Đổ từ từ dung dịch

đồng sunphat vào dung dịch

vôi(bắt buộc phải theo trình tự

này), vừa đổ vừa khuấy đều.

5-Bước 5: Kiểm tra chất lượng

sản phẩm:

Dùng giấy quỳ để thử pH (a) và

dùng thanh sắt để kiểm tra lượng

đồng (b), quan sát màu sắc dung

dịch ,Sản phẩm có màu xanh

nước biển và có phản ứng (pH)

kiềm. Dung dịch thu được là

dung dịch Boóc đô 1% dùng để

phòng trừ nấm.

IV/ THỰC HÀNH: (20ph)

-Học sinh thực hiện quy trình

thực hành.

-Học sinh tự đánh giá kết quả

thực hành theo mẫu sau:



Chú ý các bước :

B1: Cân đồng và vôi để riêng.

B2: Cho 15 g vôi tôi vào cốc

chia độ cộng thêm 200ml nước

,khuấy đều để lắng ,chắt bỏ

phần sạn,nước vôi đổ ra chậu

Quán xuyến các nhóm HS

trong quá trình làm ,luôn nhắc

nhở HS phải làm đúng quy

trình



Chỉ tiêu đánh giá



Kết quả đánh giá

Đạt



Người đánh giá



Tốt

Không đạt

Thực hiện quy

trình

Kết quả thực hành

4- Củng cố và luyện tập:(4ph)

-GV nhận xét giờ thực hành.

-GV đánh giá cho điểm thực hành.

5- Dặn dò:(1ph)

-Nh nhỡ vệ sinh sau thực hành.

-Xem trước bài19.

-Sưu tầm tranh ảnh về hậu quả của việc sử dụng thuốc hóa học không đúng quy định.





Tiết 15, ngày soạn: 10/9/2009, ngày dạy:

Bài 19: ẢNH HƯỞNG CỦA THUỐC



HÓA HỌC BẢO VỆ THỰCVẬT

ĐẾN QUẦN THỂ SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG



I/ MỤC TIÊU:

1-Kiến thức:

Học sinh biết được ảnh hưởng xấu của thuốc hóa học bảo vệ thực vật đến quần thể sinh

vật và môi trường .

2-Kỹ năng:

Rèn luyện tính thận trọng khi tiếp xúc với thuốc hóa học.

3-Thái độ:

-Có thức bảo vệ môi trường khi sử dụng thuốc hóa học bảo vệ thực vật.

-Tuyên truyền vận động mọi người nên hạn chế dùng thuốc hoá học bảo vệ thực vật trong

nông nghiệp.

II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:



Trương Thị Trang Thanh