Các biện pháp tăng cường sự tham gia của học sinh
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (723.15 KB, 27 trang )
Sự cần thiết HS tham gia xây dựng nội quy lớp
học :
- Hiểu, tôn trọng và thực hiện tốt nội quy do chính HS
đề ra.
- Rèn khả năng giao tiếp, bày tỏ ý kiến và ra quyết
định.
- Phát huy tinh thần tập thể,nâng cao tính trách nhiệm.
Biện pháp xây dựng nội quy lớp học
Các bước xây dựng nội quy lớp học :
B1 : Gv thông báo cho HS nội dung chính của chủ đề,
chủ điểm.
B 2 : HS chia nhóm thảo luận.
B 3 : Các nhóm chia sẻ ý kiến. GV và cả lớp xem xét
tìm ra những ý kiến chung của tất cả HS.
B 4 : Quy định chế độ thưởng và xử phạt.
B 5 : Viết và trang trí nội quy lớp bằng chữ in lớn.
•Một số lưu ý :
- Nội quy có thể thay đổi theo tuần/tháng
(thay thế những nội quy mà HS đã thực hiện
tốt bằng những nội quy lớp thực hiện chưa
tốt ).
- Nội quy cần mang tính khả thi (phải đáp
ứng được mục tiêu giáo dục).
Các biện pháp tăng cường
sự tham gia của học sinh
2. Tổ chức các buổi sinh hoạt dành cho HS.
3. Tổ chức sinh hoạt chung để giải quyết vấn
đề.
4. Hộp thư Điều em muốn nói.
Bài 3 : Giúp học sinh vượt qua
trạng thái tâm lý không tích cực
• Chán nản là nguyên nhân của hầu hết những thất bại
học đường, đặc biệt với HS em tuổi mới lớn.
• Đối với những HS chán nản, chậm tiến thường dễ
mặc cảm nên rất ngại tham gia vào công việc chung
của tập thể, do đó GVCN cần tiếp cận để hiểu được
“gu” và tác động vào “sở thích” của HS đó tạo sự trải
nghiệm những niềm vui trong hoạt động, củng cố nhu
cầu, động lực.
• Cần tôn trọng các em làm cho các em thấy rằng mình
có nhiều điểm mạnh, có giá trị cần phải nỗ lực khai
thác, phát huy những điểm mạnh và giá trị, đồng thời
khắc phục những điểm yếu và thói quen chưa tốt để
rồi chính tự từng em nhận thấy mình cần phải thay
đổi thói quen, hành vi chưa tốt.
Giúp học sinh vượt qua...
• Cần biết khơi dậy không khí thi đua sôi nổi cho học
sinh trong lớp, với tinh thần thi đua lành mạnh trong
các lĩnh vực.
• Cần tổ chức các hoạt động bổ ích, hấp dẫn đa
dạng lôi cuốn HS tham gia, qua đó trải nghiệm
niềm vui nhận thức, niềm vui được đóng góp, chia
sẻ, giúp đỡ, tôn trọng, hợp tác.
• Xây dựng môi trường lớp học thân thiện nhằm đáp
ứng các nhu cầu được yêu thương, được tôn trọng và
có giá trị của từng thành viên trong tập thể lớp, đặc
biệt là đối với những HS chán nản, chậm tiến.
