Làm cho nó phù hợp

người có triệu chứng này thường có bệnh. Kiểm tra, bác sĩ sử dụng chính xác

90% thời gian. Tính xác suất trong bảng dưới và giải thích ý nghĩa của kết quả.

Kết quả kiểm tra

Chính xác



Sai



Điều kiện bệnh Không có bệnh

nhân

Có bệnh

Cách nhìn khác

1) Phương pháp bình phương tối thiểu hoá tổng các bình phương của các

số dư. Cố gắng nghĩ về một phương pháp bạn có thể sử dụng để tìm dường

phù hợp. Giải thích các lợi thế hay bất lợi của phương pháp bình phương

tối thiểu hoá của số dư, để các phương pháp khác không có

2) Nếu bạn thêm bậc của một hàm đa thức để mẫu dữ liệu, giá trị của hệ số

xác định, R2, sẽ tăng. Nhưng tăng bậc của một đa thức không nhất thiêt phải

cải thiện đáng kể cách làm hàm số phù hợp với dữ liệu. Công thức dưới đây

điều chỉnh để tăng độ chính xác từ việc tăng bậc của một hàm đa thức. Giá

trị điều chỉnh R2, RA2 cho phép bạn đánh giá liệu các mẫu có cải thiện đáng

kể. Biến n đại diện cho số lương dữ liệu điểm, và P đại diện số lượng tham

số lượng tham số trong mẫu. Có hai tham số trong mẫu tuyến tính, cấp số

nhân và mũ ( a, b) có 3 trong mẫu bậc 2 (a,b,c), 4 trong mẫu lập phương

(a.b.c.d).



Xét dữ liệu này, độ sâu của 1 thùng nước bị rò rỉ tại các thời điểm khác nhau.

Thời x

0

10

20

30

40 50

60

70 80

(s)

Độ sâu 15

12,5 10.5 40

50 60

3.5 2.5 1.5

(cm)y

1. Xét phân phối thông thường với trung bình 0. sử dụng



90

1.5

máy tính



hoặc phần mền đồ hoạ hình học để tìm hiểu



độ lệch



chuẩn G, ảnh hưởng đến các phương trình



đường



cong thông thường.



Tóm tắt các thay đổi đường cong như giá trị

2. Xét phân phối thông thường với trung bình



thay đổi

. Bạn đã thấy rằng



phương trình đường cong thông thường là:



Để tránh sử dụng e, bạn cần sử dụng phương

trình khác để gần với đường cong thông thường.



Sử dụng máy tính hoặc phần mền đồ hoạ hình học của bạn để tìm hiểu

cách thức các đồ thị của 2 phương trình so sánh với các giá trị khác nhau của

mà giá trị của



là phương trình thứ 2 một xấp xỉ tốt, một xáp xỉ kém, hoặc



thậm chí không xác định.

3.2 Đánh Giá Những Gì Bạn Đã Học Được

Viết một vài câu hỏi kiểm tra phản ánh chủ đề của chương này. Bạn có

thể muốn bao gồm các câu hỏi về phân bố xác xuất, khoảng tin cậy hoặc dữ liệu

hai chiều hoặc sự tương quan. Gồm các giải pháp chi tiết.

Tổ chức Laptop của bạn Làm chắc rằng các Lap của bạn có đầy đủ ghi

chú trên tất cả các công cụ thống kê áp dụng cho các mẫu, tổ hợp, trình bày các

công cụ cho phép bạn làm các kết luận về tập hợp dựa trên mẫu, và ngược lại.

Chắc chắn bạn biết khi sử dụng các biện háp thống kê khác nhau và chính xác

những gì bạn từng dự đoán.

Đánh giá hoạt động: như bạn bè, thành viên gia đình, hoặc giáo viên

hướng dẫn, giải quyết vấn đề từ chương này để lắp đặt một đường hoặc đường

cong phù hợp với dữ lệu và phân tích cách một hàm phù hợp với dữ liệu. Trình

bày các công cụ giá trị khác nhau để phân tích cách một hàm phù hợp với dữ

liệu. Bao gồm một mô tả về những giá trị của r và R2 cho bạn biết một hàm phù

hợp



Chương III:



KẾT LUẬN



1. Ưu điểm, nhược điểm của sách Discovering Advanced Algebra

a. Ưu điểm:

- Cuốn sách Discovering Advanced Algebra nói chung và chương 13 nói

riêng có bố cục bắt mắt, mà u sắc sinh động với nhiều hình ảnh minh họa thực tế

giúp bài học trở nên sing động, gây ấn tượng và lôi cuốn người đọc

- Mở đầu mỗi bài đều có các hoạt động, tình huống gợi mở hướng người

học chủ động tìm hiểu khám phá tri thức mới, nhất là các hoạt động nhóm giúp

người học ren luyện kĩ năng thực hành và kĩ năng làm việc, hợp tác với ngừi

khác.

- Quá trình giúp ngườ học lĩnh hội tri thức đi từ trực quan đến khám phá,

nó phù hợp với quy luật tự nhên và giúp người học tự rèn luyện khả năng phát

hiện và tìm tòi cái mới, rèn luyện tính nghiên cứu khoa học.

- Các ví dụ trong sách thường sát với thực tế, vừa sức với người học và

mỗi vó dụ đều có hướng dẫn giải rõ ràng giúp người học củng cố, vận dụng kiến

thức để giải bài tập.

- Cuối mỗi bài đều có nhiều bài tập từ dễ đến khó để người học rèn luyện,

vận dụng tri thức đặc biệt là các bài tập gắn với thực tế cho thấy mối liên hệ tri

thức toán học với thực tiễn cuộc sông.

b. Nhược điểm

Trong cuốn sách này, học sinh chủ yếu thực hành theo sự hướng dẫn của

giáo viên nên chiếm rất nhiều thời gian. Lượng kiến thức tiếp thu được tương

đối ít hơn. Cần nhiều trang thiết bị dạy học, dụng cụ thực hành.....

2.



So sánh với sách toán nước ta:

So sánh cuốn sách này với sách toán Việt Nam, ta thấy giữa chúng có



nhiều khác biệt: Sách toán Việt Nam có rất ít hình ảnh thực tế, ít màu sắc, it

hướng dẫn hoạt động cho người học thực hành, cách tiếp cận mang tính lý

thuyết nhiêù hơn, kiến thức mỗi bài thường lớn hơn, ít câu hỏi, ví dụ thực tế, dễ

gây nhàm chán cho người học. Điều này làm cho người học học một cách thụ

động, hơn nữa kiến thức chủ yếu là do giáo viên truyền đạt chứ không phải



người đọc tự tìm hiểu, vì vậy mà khả năng tự phát triển tư duy toán học một

phần naò đó bị hạn chế.



1.

2.



Tài liệu tham khảo

Phan Văn Danh, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học.

Vũ Cao Đàm, phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXBGD, 1999.