NỘI DUNG HỌC TẬP:

Trường THCS Thạnh Đức



Kế hoạch bài học: Sinh Học 6



Sưu tầm tranh ảnh TV là nơi sống ĐV

4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện

4.2/ Kiểm tra miệng:

1/ TV giữ đất chống xói mòn như thế nào ?

Đáp: Nhờ có hệ rễ giữ đất, tán cây cản bớt sức nước chảy do mưa lớn gây ra , nên

thực vật có vai trò trong việc chống xói mòn

2/ Thực vật có cung cấp khí oxi và thức ăn cho động vật không ?

Đáp: Thực vật có cung cấp khí oxi và thức ăn cho động vật.

4.3/ Tiến trình bài học:

Phần I: Vai trò của TV đối với động vật

HOẠT ĐỘNG 1 : 20 phút

1. TV cung cấp oxi và thức ăn cho ĐV

(1) Mục tiêu:

• Kiến thức:

+ TV cung cấp oxi và thức ăn cho ĐV

• Kĩ năng: Hoạt động nhóm, quan sát tranh

(2) Phương pháp, phương tiện dạy học:

• Phương pháp: Đặt vấn đề- giải quyết vấn đề

• Phương tiện dạy học: Tranh

(3) Các bước của hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG BÀI HỌC

Bước 1: Đọc thông tin

Phần I: Vai trò của TV đối với

Bước 2:

động vật

GV cho hs xem tranh sơ đồ trao đổi khí và H48.1

1. TV cung cấp oxi và thức ăn

HS thảo luận nhóm trả lời 3 câu hỏi mục 1:

cho ĐV

+ Lượng oxi mà TV thải ra có ý nghĩa gì đối với

các sinh vật khác (kể cả con người) ?

HS: Không có cây xanh thì ĐV và con người sẽ chết

vì không có oxi

+ Các chất hữu cơ do TV chế tạo ra có ý nghĩa gì

trong tự nhiên?

HS: Là thức ăn cho mọi sinh vật

- Đại diện nhóm báo cáo

HS làm bài tập nêu VD về ĐV ăn TV  điền bảng

- Thực vật cung cấp oxi cho hô

theo mẫu sgk và rút ra nhận xét

- Gọi hs lên điền bảng và rút ra nhận xét về quan hấp

- Cung cấp chất hữu cơ làm thức

h65 giữa ĐV và TV

ăn cho con người và ĐV

GV nhận xét bổ sung

GV đưa thêm thông tin về TV gây hại cho ĐV

sgk/153

HOẠT ĐỘNG 2 : 15 phút

 Giáo viên: Trần Thị Út



Trang: 98



Trường THCS Thạnh Đức



Kế hoạch bài học: Sinh Học 6



2. Thực vật cung cấp nơi ở và nơi sinh sản cho ĐV

(1) Mục tiêu:

• Kiến thức:

+ Thực vật cung cấp nơi ở và nơi sinh sản cho ĐV

• Kĩ năng: Hoạt động nhóm, quan sát tranh

(2) Phương pháp, phương tiện dạy học:

• Phương pháp: Đặt vấn đề- giải quyết vấn đề

• Phương tiện dạy học: Tranh

(3) Các bước của hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

Bước 1:

GV cho hs quan sát h48.2 sgk

Bước 2:



NỘI DUNG BÀI HỌC

2/ Thực vật cung cấp nơi ở và

nơi sinh sản cho ĐV



+ Qua quan sát rút ra nhận xét gì?

HS: TV là nơi ở, làm tổ của ĐV

+ Trong tự nhiên có ĐV nào lấy cây làm nhà nữa

không ?

HS: Chim, ong, khỉ, sóc, dơi, rắn  trình bày tranh ảnh - TV cung cấp nơi ở và nơi

sưu tầm

sinh sản cho ĐV

*Kĩ năng sống

- BVMT: Liên hệ thực tế và lồng ghép

5.TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP:

5.1. Tổng kết:

- TV có vai trò gì đối với ĐV ?

- Hãy thay thế các từ ĐV, TV bằng tên cây hoặc con vật cụ thể trong các chuỗi liên tục

sau đây:

Thức ăn



ĐV ăn cỏ Thứct ăn



ĐV ăn thịt Thức ăn

hoặc TV



ĐV



Thức ăn



Con người



5.2. Hướng dẫn học tập:

- Học bài, trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị: “ Phần II (tt) ”

+ Sưu tầm một số tranh ảnh về 1 số cây quả có giá trị sử dụng hoặc gây hại cho

con người

? Thực vật có vai trò như thế nào đối với đời sống con người?

6.PHỤ LỤC:



 Giáo viên: Trần Thị Út



Trang: 99



Trường THCS Thạnh Đức



Tiết 59

Tuần dạy:31

Ngày dạy: 23/03/2015



Kế hoạch bài học: Sinh Học 6



VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT ĐỐI VỚI ĐỘNG VẬT VÀ ĐỜI

SỐNG CON NGƯỜI (tt)



1. MỤC TIÊU

1.1) Kiến thức

- HS biết:

+ Được tác dụng 2 mặt của thực vật đối với con người thông qua việc tìm được 1 số ví dụ

về cây có ích và một số cây có hại cho ví dụ

- HS hiểu: Lợi ích và tác hại của một số cây

1.2) Kỹ năng

- HS thực hiện được:

+ Kĩ năng phân tích để đánh giá những tác hại của một số cây có hại( thuốc phiện, cần

sa, thuốc lá…) cho sức khỏe con người.

- HS thực hiện thành thạo:

+ Kĩ năng tự tin khi phát biểu ý kiến trước tổ, nhóm, lớp

1.3) Thái độ

- Thói quen: Hoạt động nhóm nhỏ

- Tính cách:

+ Có ý thức thể hiện bằng hành động cụ thể bảo vệ cây có ích bài trừ cây có hại , chống

sử dụng chất ma tuý , chống hút thuốc lá .

2. NỘI DUNG HỌC TẬP: Thực vật đối với đời sống con người

3.CHUẨN BỊ:

3.1: GV: Tranh cây thuốc phiện , cần sa

Một số hình ảnh hoặc mẩu tin về người nghiện ma tuý để hs thấy rõ tác hại .

3.2: HS: Sưu tầm tranh ảnh một số cây quả có giá trị sử dụng hoặc gây hại cho người

 Giáo viên: Trần Thị Út



Trang: 100



Trường THCS Thạnh Đức



Kế hoạch bài học: Sinh Học 6



4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện:

4.2/ Kiểm tra miệng:

1/ TV có vai trò gì đối với động vật ?

Đáp: Làm thức ăn , cung cấp oxi, nơi ở và nơi sinh sản cho động vật

2/ Thực vật có vai trò như thế nào đối với đời sống con người?

Đáp: Thực vật cung cấp lương thực, thực phẩm…

4.3/ Tiến trình bài học:

HOẠT ĐỘNG 1 : 15 phút

Phần II : Thực vật đối với đời sống con người

1/ Những cây có giá trị sử dụng

(1) Mục tiêu:

• Kiến thức:

+ Phân biệt thực vật theo công dụng

• Kĩ năng: Hoạt động nhóm, quan sát tranh

(2) Phương pháp, phương tiện dạy học:

• Phương pháp: Đặt vấn đề- giải quyết vấn đề

• Phương tiện dạy học: Tranh một số cây

(3) Các bước của hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG BÀI HỌC

Bước 1: GV nêu câu hỏi hs thảo luận Phần II : TV đối với đời sống con

nhóm

người

Bước 2:

1/ Những cây có giá trị sử dụng

+ Thực vật cung cấp cho ta những gì

trong đời sống hằng ngày ?

HS: Thức ăn, gỗ, thuốc…

GV: Để phân biệt cây cối theo công dụng ,

người ta chia chúng thành các nhóm cây

khác nhau

HS hoạt động nhóm thực hiện bảng sgk/

155 ghi tên cây xếp loại theo công dụng

của thực vật và đánh dấu

- Đại diện nhóm lên điền

- Nhóm khác nhận xét

GV nhận xét đánh giá ghi điểm

HS: rút ra nhận xét các công dụng của thực

vật từ bảng trên

- TV cung cấp lương thực thực phẩm ,

Các cây có ích không chỉ giới hạn ở thực thuốc, vật dụng gia đình , làm cảnh…

vật hạt kín mà các thực vật khác cũng có

cho con người

nhiều đại diện có ích ví dụ: 1 số tảo làm

- Trên cùng một cây nhưng có nhiều

thức ăn, làm thuốc, 1 số cây hạt trần làm

công dụng khác nhau tuỳ bộ phận sử

dầu thơm, hương liệu cho gỗ quí …

dụng

 Giáo viên: Trần Thị Út



Trang: 101