A. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh :

PGD & T am Rụng

Mrụng

- Kiểm tra sự chuẩn bị bài mới của học sinh.



Trng THCS



3.Bài mới: Giới thiệu bài :

Lòng thơng yêu con cái, ớc mong thế hệ sau tiếp nối xứng đáng, phát huy truyền thống của tổ

tiên, của quê hơng vốn là một tình cảm cao đẹp của con ngời Việt Nam từ xa đến nay. Bài thơ

Nói với con của nhà thơ Y Phơng cũng nằm trong nguồn cảm hứng rộng lớn, phổ biến ấy nhng tác giả lại có cách nói xúc động của riêng mình. Đều tạo nên cái riêng, độc đáo ấy là gì?

Chúng ta cùng tìm hiểu bài thơ.

Hot ng ca thy v trũ

*Hot ng 1:

-GV:Hớng dẫn HS đọc:to,rõ,chính xác,

giọng ấm áp, yêu thơng, ngọt ngào

- GV đọc mẫu -> HS đọc

? Dựa vào chú thích * hãy giới thiệu

những nét chính về tác giả

? Tìm bố cục của văn bản, nêu nội dung

chính của từng phần ?

? Nhận xét về bố cục của bài thơ

*Hot ng 2: - Theo dõi 4 câu thơ đầu

? ở 4 câu thơ đầu, tác giả cho chúng ta

biết đợc điều gì?

? Nhận xét về các hình ảnh,cách diễn đạt

ở 4 câu thơ trên? Tỏc dng ca cỏch d ú

? Ngoài 4 câu thơ trên, còn có câu thơ nào

cũng nói về cuộc sống gia đình hạnh

phúc, đầm ấm.

? Con đợc lớn trong tình yêu thơng sự

nâng đỡ của cha mẹ, bên cạnh đó con còn

đợc lớn, trởng thành từ đâu nữa.

(Theo dõi tiếp từ câu 5 -> câu 10)

? Em hiểu Ngời đồng mình: có nghĩa là

gì , có thể thay thế từ này bằng những từ

nào khác ? NX về cách nói ? (-> có thể

thay bằng các từ : ngời bản mình, ngời

buôn mình, ngời quê mình)

? Cuộc sống lao động của ngời đồng mình



Ghi bng

I. c- Tiếp xúc văn bản

1. Đọc vn bn:

2. Tìm hiểu chú thích (SGK/73)

* Tác giả Tên khai sinh : Hứa Vĩnh Sớc

- Dân tộc Tày - Sinh năm : 1948 - Quê: Cao Bằng

- Hiện là Chủ tịch Hội Văn học nghệ thuật Cao

Bằng

3. Bố cục:

1): Từ đầu -> đẹp nhất trên đời

Con lớn trong tình yêu thơng, sự nâng đỡ của

cha mẹ, trong cuộc sống lao động nên thơ của

quê hơng.

(2) Còn lại

Lòng tự hào về sức sống mạnh mẽ, bền bỉ, về

truyền thống cao đẹp của quê hơng và niềm

mong ớc con hãy kế tục xứng đáng truyền thống

ấy.

-> Bố cục lô gic, chặt chẽ

II. c- hiu vn bn

1. on 1:Núi vi con v tỡnh cm ci ngun:

a. Tỡnh cm gia ỡnh:

Chân phải

>

k, t

Hai bớc tới tiếng cời

-Con ln lờn từng ngày trong tình yêu thơng,

trong sự nâng đón và mong chờ của cha mẹ.

- Với các hình ảnh cụ thể, cách diễn đạt dờng nh

vô lý song lại tạo ra sự độc đáo, đặc sắc trong t

duy và cách diễn đạt ngời miền núi

-> Tạo không khí gia đình đầm ấm, quấn quýt

272



Giỏo ỏn ng vn 9 nm hc 2009- 2010



PGD & T am Rụng

Mrụng

đợc gợi lên qua các hình ảnh nào

? Nhận xét gì về các từ cài, ken trong hai

câu thơ trên.(Gi: thuc t loi gỡ?)

? Cuộc sống lao động của Ngời đồng

mình là cuộc sống nh thế nào.

- Hãy theo dõi hai câu thơ: Rng..lũng.

? Hai câu thơ gợi cho em suy nghĩ gì?

-HS suy nghĩ,phát biểu HS khác bổ sung

-GV chốt lại

? Ngời đồng mình có những đức tính

cao đẹp gì ? Ngời cha mong ớc gì ở con

mình, để giải đáp điều này, chúng ta tiếp

tục tìm hiểu phần còn lại của văn bản

- 1 HS đọc diễn cảm

?Trong các câu thơ trên, ngời cha đã nói

với con về những đức tính gì của ngời

đồng mình

?(Nhận xét về ngữ điệu của câu thơ, cách

diễn đạt của tác giả)

? Từ đó, ngời cha mong muốn ở con điều

gì ?

-Theo dõi các câu thơ còn lại

? ở các câu thơ này, ngời cha tiếp tục nói

với con về những đức tính gì của ngời

đồng mình

? Từ những đức tính quý báu này của ngời đồng mình, ngời cha mong ớc ở con

điều gì .

? Qua bài thơ, em cảm nhận đợc tình cảm

của ngời cha dành cho con ntn? Điều lớn

lao nhất mà cha muốn truyền cho con là

gì.

(HS thảo luận -> phát biểu

Giáo viên chốt lại)

- Nêu lên tình cảm yêu thơng, trìu mến,

thiết tha và niềm tin tởng của ngời cha

qua lời nói với con

- Điều lớn lao nhất mà ngời cha muốn



Trng THCS

Cha mẹ mãi nhớ về ngày cới

Ngày đầu tiên đẹp nhất trên đời

-> Cha mẹ mãi thơng yêu nhau => Cuộc sống gia

đình thật hạnh phúc.

- Con dần khôn lớn, trởng thành trong cuộc sống

lao động, trong thiên nhiên thơ mộng và nghĩa

tình sâu nặng của quê hơng.

b.Tỡnh lng xúm:

+ Ngời đồng mình: Những ngời cùng sống

trong một môi trờng -> quê hơng tác giả => cách

nói mộc mạc mang tính địa phơng của ngời dân

tộc Tày.

+ Đan lờ cài nan hoa

> NT

Vách nhà ken câu hát

ng t

=> Miêu tả cụ thể cuộc sống lao động cần cù, tơi

vui, ngoài ra còn thể hiện sự gắn bó, quấn quýt

trong lao động, làm ăn của đồng bào quê hơng.

Rừng cho hoa Con đờng cho những tấm lòng

=>Rừng núi quê hơng thật thơ mộng và nghĩa

tình. Vẻ đẹp của thiên nhiên không chỉ là ở màu

sắc, cái ta nhìn thấy mà còn là cả tấm lòng: đó

là sự che chở, nuôi dỡng con ngời cả về tâm hồn,

lối sống.

2. Đoạn 2:Núi vi con v sc sng bn b,

mónh lit ca quờ hng.

Ngời đồng mình thơng lắm con ơi

Không lo cực nhọc

-> Ngữ điệu cảm thán, nghệ thuật so sánh, điệp

ngữ, sử dụng thành ngữ, cách nói khác lạ .

=> Cuộc sống vất vả mà mạnh mẽ, khoáng đạt

bền bỉ gắn bó với quê hơng dẫu còn nhọc nhằn,

nghèo đói của ngời đồng mình

Mong muốn của ngời cha : con phải có nghĩa tình

chung thuỷ với quê hơng, biết chấp nhận và vợt

qua gian nan thử thách bằng ý chí và bằng niềm

tin của mình

Ngời đồng mình thô sơ da thịt

-> Giọng điệu tha thiết, cách nói mộc mạc có sức

khái quát`

273



Giỏo ỏn ng vn 9 nm hc 2009- 2010



PGD & T am Rụng

Mrụng

truyền cho con chính là lòng tự hào về sức

sống mạnh mẽ, bền bỉ, về truyền thống

cao đẹp của quê hơng và niềm tự tin khi

bớc vào đời.



Trng THCS



-> Đức tính của ngời đồng mình giàu chí khí,

niềm tin, không nhỏ bé về tâm hồn về ý chí và

mong ớc xây dựng quê hơng. Chính họ đã làm

nên quê hơng với truyền thống với phong tục tập

quán tốt đẹp.

- Ngời cha mong muốn con biết tự hào về truyền

thống quê hơng, dặn dò con cần tự tin mà vững b*Hot ng 3:

ớc trên đờng đời

-HS thc hin ghi nh sgk/74

III.Tổng kết, ghi nhớ (SGK 74)

1.Ngh thut:- ging iu thit tha trỡu mn.

-Hỡnh nh c th cú tớnh khỏi quỏt

-B cc cht ch, dn dt t nhiờn

4.Củng cố, dặn dò- Khắc sâu nghệ thuật đặc sắc và nội dung chung của bài thơ

- Đọc diễn cảm bài thơ

- Bài thơ Nói với con và bài thơ Con cò có điểm gì chung ?

- Soạn : Mây và sóng

5.Rỳt kinh nghim:









*********************************************************



TUN 25

TIT 125

Ngy son: 22 -2- 2009

Ngy dy: 27- 2 -2009



Tp lm vn:

274

Giỏo ỏn ng vn 9 nm hc 2009- 2010



PGD & T am Rụng

Mrụng



Trng THCS



NGH LUN V MT ON TH, BI TH



A.Mc tiờu cn t: Giúp học sinh :

-Hiểu rõ thế nào là nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.

-Nắm vững các yêu cầu đối với một bài nghị luận về đoạn thơ, bài thơ để có cơ sở tiếp thu, rèn

luyện tốt về kiểu bài này ở các tiết tiếp theo.

B.Chun b: -Tớch hp vi vn bn Mựa xuõn nho nh

-GV : Đèn chiếu (bảng phụ).

-HS : Đọc và soạn kỹ bài.

C.Tin trỡnh lờn lp:

1.Tổ chức: 9a1 vng:



9a2 vng



2.Kiểm tra : - Kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS

3.Bài mới: Giới thiệu bài :

Trong những giờ học trớc,các em đã đợc tìm hiểu một số dạng ở bài văn nghị luận. NLvề một

sự việc, hiện tợng đời sống, nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lý, nghị luận về tác phẩm

truyện ( hoặc đoạn trích). Giờ học này, chúng ta tiếp tục tìm hiểu một dạng của bài văn nghị

luận, đó là nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.



275

Giỏo ỏn ng vn 9 nm hc 2009- 2010



PGD & T am Rụng

Mrụng

Hot ng ca thy v trũ

*Hot ng 1: Tỡm hiu vớ d SGK/77:

? Vấn đề nghị luận ca vn bn l gỡ?:



Trng THCS

Ghi bng

I.Tìm hiểu bài nghị luận về một đoạn thơ, bài

thơ



=>Hình ảnh mùa xuân và tình cảm thiết 1. Văn bản: Khát vọng hũa nhập, dâng hiến cho

tha của Thanh Hải trong bài thơ Mùa đời.

xuân nho nhỏ

a.Vấn đề nghị luận ca vn bn:

? Văn bản đó nêu lên những luận điểm gì

=>Hình ảnh mùa xuân và tình cảm thiết tha của

về hình ảnh mùa xuân trong bài thơ?

Thanh Hải trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ

-HS: tr li

b. Những luận điểm:

+ Hình ảnh mùa xuân trong bài thơ của

+ Hình ảnh mùa xuân trong bài thơ của Thanh

Thanh Hải mang nhiều tầng ý nghĩa.

Hải mang nhiều tầng ý nghĩa.

Trong đó, hình ảnh nào cũng thật gợi cảm,

+Hình ảnh mùa xuân rạo rực của thiên nhiên, đất

thật đáng yêu .

nớc trong cảm xúc thiết tha, trìu mến của nhà

+ Hình ảnh mùa xuân rạo rực của thiên

thơ .

nhiên, đất nớc trong cảm xúc thiết tha,

+ Hình ảnh mùa xuân nho nhỏ thể hiện khát vọng

trìu mến của nhà thơ .

hoà nhập, dâng hiến cho i.

+ Hình ảnh mùa xuân nho nhỏ thể hiện

c. Để chứng minh cho các luận điểm

khát vọng hoà nhập, dâng hiến đợc nối kết

tự nhiên với hình ảnh mùa xuân thiên - Ngi vit chọn giảng, bình các câu thơ, hình

ảnh đặc sắc.

nhiên, đất nớc

? Ngời viết đã sử dụng những luận cứ nào - ã phân tích giọng điệu trữ tình, kết cấu của bài

thơ .

để làm sáng tỏ các luận điểm đó .

-> Để chứng minh cho các luận điểm đó,

ngời viết đã chọn giảng, bình các câu thơ, 2. B cc bi vit:

hình ảnh đặc sắc, đã phân tích giọng điệu - Mở bài : Từ đầu -> đáng trân trọng

trữ tình, kết cấu của bài thơ .

- Thân bài: Từ Hình ảnh mùa xuân

? Hãy chỉ ra các phần mở bài, thân bài,

-> của mùa xuân

kết bài của văn bản trên.

- GV:Phần thõn bi, tác giả trình bày sự

cảm nhận, đánh giá cụ thể những đặc sắc

nổi bật về nội dung, nghệ thuật của bài

thơ, là sự triển khai của luận điểm



- Kết bài : Đoạn văn cuối

-> Bố cục chặt chẽ, có đầy đủ các phần thông thờng của một văn bản, giữa các phần có sự liên kết

tự nhiên về ý và về diễn đạt .



? Em có nhận xét gì về bố cục của văn

bản này?

-> Bố cục chặt chẽ, có đầy đủ các phần

276

Giỏo ỏn ng vn 9 nm hc 2009- 2010



PGD & T am Rụng

Mrụng



Trng THCS



thông thờng của một văn bản, giữa các - Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ là trình bày

phần có sự liên kết tự nhiên về ý và về nhận xét, đánh giá của mình về nội dung và nghệ

thuật của đoạn thơ, bài thơ ấy .

diễn đạt .

- Nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ, bài thơ đ? Cách diễn đạt trong từng đoạn của văn ợc thể hiện qua ngôn từ, hình ảnh, giọng điệu

bản có làm nổi bật đợc luận điểm không. Bài văn nghị luận cần phải phân tích các yếu tố

ấy để có những nhận xét, đánh giá cụ thể, xác

* Nhận xét về cách diễn đạt:

đáng.

- Cách dẫn dắt vấn đề hợp lí.

- Bài văn Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ cần

- Cách phân tích hợp lí.

có bố cục mạch lạc, rõ ràng,lời văn gợi cảm thể

-> Cách tổng kết khái quát hoá có sức hiện rung động chân thành

thuyt phục.Cách diễn đạt này đã làm nổi bật *Ghi nhớ ( SGK trang/78)

đợc luận điểm.

-GV : Văn bản Khát vọng hoà nhập,

II. Luyện tập

dâng hiến cho đời của tác giả Hà Vinh là

một bài văn nghị luận tiêu biểu về bài thơ Ví dụ:

- Luận điểm về nhạc điệu của bài thơ (vì bất kỳ

Mùa xuân nho nhỏ.

một bài thơ hay nào cũng có nhạc hàm chứa

?Vậy em hiểu nghị luận về một đoạn thơ,

trong nó, bài thơ đã đợc nhạc sỹ Trần Hoàn phổ

bài thơ nghĩa là gì?

nhạc)

? Bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài - Luận điểm về bức tranh mùa xuân của bài thơ

thơ phải đảm bảo những yêu cầu gì?

(thể hiện ở hình ảnh, màu sắc, không gian,... đợc

miêu tả trong bài thơ)

- 2 HS đọc ghi nhớ

*Hot ng 2:

- Hai HS đọc yêu cầu bài tập

- GV gợi ý HS tìm thêm luận điểm

- Trình bày trớc lớp

- HS khác bổ sung

- GV đánh giá

4.Củng cố, dặn dò:

- Khắc sâu khái niệm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.

- Các yêu cầu đối với một bài nghị luận về đoạn thơ, bài thơ.

- Học thuộc lòng phần ghi nhớ

- Hoàn thành bài tập.

- Đọc và soạn bài: Cách làm bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.

277

Giỏo ỏn ng vn 9 nm hc 2009- 2010



PGD & T am Rụng

Trng THCS

Mrụng

5.Rỳt kinh nghim:





*****************************************



TUN 26

TIT 126

Ngy son: 1 -3- 2009

Ngy dy: 2- 3 -2009



MY V SểNG



Vn bn:



R.Ta go (Nguyễn Khắc Phi dịch)

A.Mục tiêu cần đạt:

1.Kiến thức: Giúp học sinh cảm nhận đợc tình mẫu tử thiêng liêng, thấy đợc đặc sắc nghệ

thuật trong sáng tạo thơ bằng đối thoại tởng tợng và xây dựng hình ảnh thiên nhiên mang ý

nghĩa tợng trng.

2.Rèn kĩ năng đọc và phân tích thơ tự do.

B.Chuẩn bị: -Tích hợp với phần Văn bài Ôn tập thơ, với TV bài Nghĩa tờng minh và hàm ý.

-Chân dung nhà thơ Ta- go.

C.Tin trỡnh lờn lp:

1. Tổ chức: lp 9a1 vng:



9a2 vng:



2. Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng bài thơ Nói với con.

278

Giỏo ỏn ng vn 9 nm hc 2009- 2010



PGD & T am Rụng

Mrụng

-Ngời cha, qua việc dặn dò con, muốn thể hiện và gửi gắm điều gì?

3. Bài mới:

Hot ng ca thy v trũ



Trng THCS



Ghi bng



*Hot ng 1:



I. c-tiếp xúc văn bản:

-GV nêu yêu cầu đọc. đọc mẫu, gọi học

1. Đọc vn bn:

sinh đọc.

2.Tìm hiểu chú thích:

-Yêu cầu giọng đọc thay đổi và phân

*Tác giả: Ra-bin-đra-nát Ta-go (1861-1941) là

biệt giữa lời kể của em bé với những lời

đối thoại giữa em bé với ngời ở trên mây nhà thơ hiện đại lớn nhất của n Độ. Ông đã để lại

một gia tài văn hoá nghệ thuật đồ sộ.

và trong sóng.

Đọc phần giới thiệu về tác giả và bài thơ *Tỏc phm:

-Bài thơ Mây và sóng in trong tập Si-su(Trẻ thơ)

? Túm lc nhng nột c bn v tỏc gi, xuất bản năm 1909.

3. Bố cục: 2 đoạn

Tỏc phm.

? Bài thơ chia làm mấy đoạn? Nêu ý -Đ1 : đến bầu trời xang thẳm Cuộc trò chuyện

của em bé với mây và mẹ.

mỗi đoạn.

trong SGK



? Th loi vn bn? ch th tr tỡnh l -Đ2 (còn lại):Cuộc trò chuyện của em bé với sóng

và mẹ.

ai?

4.Th loi: Th tr tỡnh: ch th l em bộ

*Hot ng 2: HS Đọc đoạn 1

? Trong cuộc trò chuyện với em bé, mây II.c- hiu văn bản:

1.Cuộc trò chuyện của em bé với mây và mẹ :

đã nói với em những gì?

-Mây nói với em bé:

-HS:Tr li.

? Đó là những trò chơi nh thế nào?



Bọn tớ chơi từ khi thức ......với vầng trăng bạc



=>Đó là một trò chơi rất vui vẻ trên bầu =>Đó là một trò chơi rất vui vẻ

trời cao rộng, có cả vầng trăng bạc làm -Em bộ tr li:

bạn.

Nhng làm thế nào mình lên đó đợc?

? Em bé đã trả lời nh thế nào? câu hỏi => Em bé tỏ ra rất muốn đi chơi cùng mây.

của em ẩn chứa điều gì?

-Họ đáp: Hãy đến nơi tận cùng trái đất ...lên

=> Em bé tỏ ra rất muốn đi chơi cùng tận tầng mây =>Cách đi thật dễ dàng, chẳng phải

mây.(Điều này phù hợp với tâm lí của cố gắng gì nhiều.

279

Giỏo ỏn ng vn 9 nm hc 2009- 2010



PGD & T am Rụng

Mrụng



Trng THCS



- Mẹ mình đang đợi ở nhà , Làm sao có thể

? Những ngời trên mây li nói với em bé rời mẹ mà đến đợc? -> Câu trả lời nêu lên một

nh thế nào? câu trả lời hàm chứa điều tình thế, lí do để từ chối.

gì?

=>Em bé không đi chơi mà ở nhà với mẹ, em yêu

? Mặc dù rất muốn đi chơi, nhng lí do gì mây nhng yêu mẹ nhiều hơn.

tuổi thơ)



khiến em bé từ chối? Em hiểu gì về em - Con là mây, mẹ là trăng...mái nhà ta sẽ là

bầu trời xanh thẳm

bé qua sự lựa chọn ấy?

? ở nhà với mẹ, em bé đã tởng tợng ra =>Trò chơi tởng tợng,trong trò chơi này em bé có

một trò chơi nh thế nào

cả mây,bầu trời và mẹ.Em yêu thiên nhiên nhng

? Đó là trò chơi nh thế nào?Em bé thể yêu mẹ nhiều hơn.

2. Cuộc trò chuyện của em bé với sóng và mẹ:



hiện tình cảm gì?

HS Đọc đoạn 2:



-Sóng nói với em : Bọn tớ ca hát từ sáng

sớm...Bọn tớ ngao du... =>Sóng rủ em cùng dạo

? Sóng đã nói với em bé những gì?

? Em bé đã nghe đợc điều gì từ những chơi trên biển.

- Em bộ hi Nhng làm thế nào... =>Em bé

lần gọi đó của sóng?

? Em bộ cú xiờu lũng trc li mi gi muốn đi cùng sóng, em bị hấp dẫn, cuốn hút bởi

những lời rủ rê của những ngời trong sóng.

khụng? Tại sao?

-HS: Tho lun theo cp



-Buổi chiều mẹ luôn .........mẹ mà đi đợc?



? Điều gì đã khiến em bé từ chối lời rủ =>Em đã lựa chọn không đi chơi mà ở nhà với mẹ.

Tình thơng yêu mẹ đã thắng lời mời gọi hấp dẫn

rê đó?

của những ngời trong sóng.

? Em bé đã nghĩ ra trò chơi nh thế nào?

- Trũ chi ca em bộ:

3 cõu th trờn din t iu gỡ

=>Ba câu thơ không chỉ diễn tả cách Con là sóng...Và không ai trên thế gian này

chơi của bé mà còn thể hiện niềm hạnh biết mẹ con ta ở chốn nào.

phúc ngập tràn. Tình mẹ con là thiêng =>Sỏng kin ca em bộ cú s hũa hp gia thiờn

nhiờn v tỡnh mu t

liêng và bất tử.

? Vì sao em bé lại nghĩ ra đợc trò chơi =>Em bé rất yêu mẹ nhng cũng yêu biển cả. Trò

ấy?Trò chơi lần này có hấp dẫn hơn trò chơi hay hơn vì sóng đa cả hai mẹ con đến những

bến bờ xa lạ.

chơi trớc không? Vì sao?

? í ngha ca cõu kt bi?



III. Tổng kết:

280



Giỏo ỏn ng vn 9 nm hc 2009- 2010



PGD & T am Rụng

Mrụng



Trng THCS



=>m con ta khp mi ni, tỡnh mu -Những đặc sắc nghệ thuật: Đối thoại lồng trong

t cng khp ni thiờng liờng v bt lời kể, hình ảnh tợng trng, sự tởng tợng bay bổng,

dit.

sự hoá thân của tác giả vào nhân vật em bé.

? Bi th ngoi ý ngha tỡnh m con -Nội dung:Ca ngợi tình mẫu tử thiêng liêng và bất

thiờng liờng, p cũn gi cho ta suy diệt

ngm v iu gỡ?

- HS: Thảo luận nhóm:

*Hot ng 3:

? Nêu những đặc sắc về nghệ thuật và

nội dung của bài thơ?

4.Củng cố, dặn dò:

- Về nhà học thuộc lòng bài thơ, học phần phân tích,

-Chuẩn bị:Bài Ôn tập về thơ.

5.Rỳt kinh nghim:





********************************************************************



281

Giỏo ỏn ng vn 9 nm hc 2009- 2010



PGD & T am Rụng

Mrụng



Trng THCS



TUN 26

TIT 127

Ngy son: 1 -3- 2009

Ngy dy: 2- 3 -2009



Ôn tập về thơ

A.Mục tiêu cần đạt:

1.Giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức đã học về các tác phẩm thơ Việt Nam hiện đại trong

chơng trình Ngữ văn lớp 9

Bớc đầu hình thành hiểu biết sơ lợc về thành tựu và đặc điểm của thơ hiện đại Việt Nam từ sau

Cách mạng tháng Tám 1945.

2.Rèn kĩ năng so sánh, hệ thống hoá, cảm thụ và phân tích thơ trữ tình.

B.Chuẩn bị:

-Học sinh chuẩn bị bài theo cõu hi SGK

C.Tin trỡnh lờn lp :

1.Tổ chức: lp 9a1 vng:

9a2 vng:

2.Kiểm tra: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

3.Bài mới

I. Giao nhiệm vụ: Nhúm 1 cõu 2; Nhúm 2 cõu 3 ; Nhúm 3 cõu ; Nhúm 4 cõu 5

II. Các nhóm hoạt động (thời gian: 20 phút) ,sau đó trình bày trớc lớp .

Các nhóm khác: lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến.

III.Đáp án:

1. Nhiệm vụ 1: Lp bng thng kờ theo mu SGK cỏc tỏc phm th hin i vit nam.

2.Nhiệm vụ 2 : Các bài thơ thể hiện cuộc sống đất nớc và t tởng, tình cảm của con ngời:

-Trong hai cuộc kháng chiến:Gian khổ, trờng kì và thắng lợi vẻ vang.Nhân dân, đất nớc anh

hùng.

-Công cuộc lao động xây dựng đất nớc và những quan hệ tốt đẹp của con ngời.

282

Giỏo ỏn ng vn 9 nm hc 2009- 2010