III.- Củng cố: GV thu bài, nhận xét tiết kiểm tra như thế nào?

Giáo án Ngữ văn 7



GV: Lê Văn Danh



HĐ2: Tìm hiểu cách sử dụng

từ đồng âm?

CH3: Nhờ đâu mà em phân biệt

được nghĩa của từ lồng trong hai

câu trên?

CH4: Câu đem cá về kho, nếu

tách khỏi ngữ cảnh được hiểu

thành mấy nghĩa?

GV: Gọi HS đọc phần ghi nhớ.

HĐ3: Luyện tập.

GV Hướng dẫn HS làm BT1.



Năm học 2011-2012



- 82 -



II. Sử dụng từ đồng âm:.

1. Bài tập:

- Liên hệ từ đó với ngữ cảnh giao tiếp.

- Hiểu theo hai nghĩa.

+ Kho: - Chế biến thức ăn.

- Để chứa cá.

2. Ghi nhớ: (SgkT136 )



III. Luyện tập:

1. Bài tập 1:

+ Bay cao - cao trăn; + Ba má - ba người.

+ Bức tranh - mái tranh; + Sang sông - sang

trọng.

BT2: Tìm các nghĩa của danh từ + Nam giới - phía nam; + Trang sức - sức

cổ và giải thích mối liên quan

mạnh.

giữa các nghĩa đó?

2. Bài tập 2:

Tìm từ đồng âm với DT cổ?

a. hươu cao cổ, cổ áo, cổ chai. ⇒ Đều chỉ

BT3: Hãy đặt câu với mỗi cặp từ phần trên của người, vật.

đồng âm đã dẫn?

b. Truyện cổ, đồ cổ.

3.Bài tập 3:

- Mọi người ngồi vào bàn để bàn.

- Sâu đục thân ăn sâu vào gốc cây.

GV: Hướng dẫn HS làm bài tập

- Em tôi năm nay tròn năm tuổi.

này?

4. Bài tập 4: Dùng từ ngữ đồng âm để lấy lý

do không trả lại cái vạc cho người hàng xóm.

- Vạc1: cái vạc;

- Vạc 2: con vạc.

- Đồng1: Kim loại; - Đồng2: cánh đồng.

IV . - Củng cố: Từ đồng âm là gì? Muốn hiểu nghĩa của của từ đồng âm ta

phải làm gì?

• Dặn dò: Về học bài cũ, làm bài tập còn lại. Tiết sau kiểm tra.

• Rút kinh nghiệm:……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………



Giáo án Ngữ văn 7



GV: Lê Văn Danh



Năm học 2011-2012



- 83 -



TIẾT 44:

CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ, MIÊU TẢ TRONG VĂN BIỂU CẢM.

Ngày soạn: 9. 11.2007.

A. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Giúp HS hiểu vai trò của các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu

cảm và có ý thức vận dụng chúng.

2. Kỹ năng: - Rèn luyện cách vân dụng các yếu tố ỵư sự, miêu tả trong văn biểu

cảm.

3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng các phương thức tự sự, miêu tả trong văn biểu

cảm.

B.

CHUẨN BỊ:

1. GV: Một số đoạn văn, thơ.

2. HS: Một số đoạn văn, thơ...

C.

TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

I. ổn định tổ chức: 7A:

7D:

II. Kiểm tra bài cũ:

KT việc chuẩn bị ở nhà?

III.



7E:



Bài mới:



• Đặt vấn đề: các yếu tố tự sự, miêu tả có tác dụng như thế nào trong văn biểu



cảm. Một bài văn biểu cảm hay khơi gợi nhiều tình cảm, cảm xúc trong đó có sử

dụng phương thức biểu đạt tự sự và miêu tả không? Hôm nay, ta vào tìm hiểu

để nắm rõ tác dụng của nó.

Hoạt động của Thầy và Trò

Nội dung kiến thức

HĐ1: Tìm hiểu tự sự và miêu

I. Tự sự và miêu tả trong văn biểu cảm:

tả trong văn biểu cảm.

1. Bài tập1:

GV: Gọi HS đọc bài tập1.

- Đoạn 1: Tự sự: 2 câu đầu.

GV: Nêu câu hỏi HS trả lời.

Miêu tả: 3 câu sau.

 Có vai trò tạo bối cảnh chung.

Đoạn 2: Thể hiện nội dung uất

- Đoan 2: Tự sự kết hợp với biểu cảm.

ức vì mình đã già yếu.

- Đoạn 3: Tự sự, miêu tả và hai câu sau biểu

Bài tập 2: GV gọi HS đọc bài.

cảm.

GV nêu câu hỏi để HS trả lời.

- Sự cam chịu thân phận nghèo khổ.

- Đoan 4: Biểu cảm, thể hiện tình cảm cao

thượng , vị tha, sẵn sàng xả thân vì người

khác.

2. Bài tập 2:



Giáo án Ngữ văn 7



GV: Lê Văn Danh



Năm học 2011-2012



- 84 -



- Việc miêu tả bàn chân bố và kể chuyện bố

ngâm chân nước muối, bố đi sớm về khuya

làm nền tảng cho cảm xúc thương bố ở cuối

bài.

GV: Gọi HS đọc phần ghi nhớ. - Niềm hồi tưởng đã chi phối việc miêu tả và

HĐ2: Luyện tập.

tự sự, miêu tả trong hồi tưởng.

GV: Hướng dẫn HS làm bài

- Góp phần tạo cảm xúc cho người đọc.

tập1.

* Ghi nhớ: ( SgkT138)

II. Luyện tập:

1. Bài tập 1:

IV . - Củng cố: Hãy nêu tác dụng của phương thức biểu đạt tự sự, miêu tả

trong văn biểu cảm?

• Dặn dò: Về học bài. Xem lại cách làm bài Tập làm văn số 2 tiết sau trả bài.

• Rút kinh nghiệm:……………………………………………………………………

TUẦN12: TIẾT 45:

CẢNH KHUYA - RẰM THÁNG GIÊNG

Ngày soạn: 10. 11.2007.

A. MỤC TIÊU:

(Hồ Chí Minh)

1. Kiến thức: Giúp HS cảm nhận và phân tích được tình yêu thiên nhiên gắn liền

với lòng yêu nước, phong thái ung dungcảu Hồ Chí Minh thể hiện trong bài thơ.

2. Kỹ năng: - HS đọc, cảm thụ bài thơ và chỉ ra những nét nghệ thuật đặc sắc của

hai bài thơ.

3. Thái độ: - Giáo dục tình yêu quê hương, đất nước thiên nhiên.

B.

CHUẨN BỊ:

1. GV: Tham khảo thơ Hồ Chí Minh.

2. HS: Một số bài thơ liên quan..

C.

TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

I. ổn định tổ chức 7A:

7D:

7E:

II. Kiểm tra bài cũ:

Hãy đọc thuộc lòng bài thơ Bài ca nhà tranh bị gió thu

phá?

III.



Bài mới:



• Đặt vấn đề: Tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước con người là đề tài



muôn thuở của tác giả Hồ Chí Minh. Tác giả sáng tác các bài thơ này vào thời

gian nào? Nội dung nghệ thuật của nó ra sao? Hôm nay, ta vào tìm hiểu bài để

nắm rõ điều đó.

Hoạt động của Thầy và Trò

Nội dung kiến thức

HĐ1:Giới thiệu TG- TP

I Giới thiệu tác giả- tác phẩm:

HS: Đọc chú thích* và nêu

( SgkT 141, 142)

những nét chính về TG-TP.

HĐ2: Đọc- Chú thích.

II. Đọc- Chú thích:

GV: Đọc bài, gọi HS đọc tiếp.

III. Tìm hiểu văn bản:

HĐ3: Tìm hiểu văn bản.

CẢNH KHUYA

CH1: Trong câu1cảnh khuya

1. Bức tranh cảnh khuya của núi rừng Việt

được tả như thế nào?

Bắc

CH2: Cách tả này gợi một cảnh

- Sự sống thanh bình của thiên nhiên, núi

tượng như thế nào?

rừng trong đêm.



Giáo án Ngữ văn 7



GV: Lê Văn Danh



CH3 : Em có nhận xét gì về cách

sử dụng ngôn từ trong lời thơ

thứ 2?

CH4: Ngôn từ trong lời thơ trên

đã tạo được một vẻ đẹp thiên

nhiên như thế nào?

CH5: Trong 2 câu cuối sử dụng

điệp từ “ chưa ngủ” cách sử

dụng điệp từ đó phản ánh cảm

xúc nào trong tâm hồn của tác

giả?

CH6: Vầng trăng nguyệt chính

viên gợi tả một không gian

như thế nào?

CH7: Thời điểm đó đã soi tỏ một

cảnh tượng như thế nào trong

câu thơ thứ 2?

CH8: ở câu thứ 2 sự lặp lại từ

Xuân

Đã tạo nên sắc thái đặc biệt nào

của đêm xuân rằm tháng giêng?

CH9: Cảm xúc nào của tác giả

gợi nên từ cảnh xuân ấy?



Năm học 2011-2012



- 85 -



- Cảnh đẹp, gợi cảm đối với con người.

- Sự lặp lại động từ lồng tạo bức tranh toàn

cảnh với cây, hoa, trăng hoà hợp, sống động.

- Thiên nhiên trong trẻo, tươi sáng, gần gũi

gợi niềm vui sống cho con người.

2. Hình ảnh con người trong cảnh khuya:

- Tình yêu thiên nhiên say đắm.

- Tình yêu nước thường trực trong tâm hồn

tác giả.

RẰM THÁNG GIÊNG

1. Cảnh đêm rằm tháng giêng:

- Không gian bát ngát tràn ngập ánh trăng

sáng.

- Sông, nước, bầu trời lẫn vào nhau.

- Sự sáng sửa, đầy đặn, trong trẻo, bát ngát.

Tất cả đều tràn đầy sức sống.



- Nồng nàn tha thiết với vẻ đẹp thiên nhiên.

2. Hình ảnh con người giữa đêm rằm

tháng giêng.

- Lo toan cho công việc kháng chiến.

CH10: Tình cảm nào của tác giả

- Tình yêu cách mạng, yêu nước.

được phản ánh trong chi tiết bàn - Con thuyền chở cả trăng và người kháng

bạc việc quân?

chiến.

CH11: Em có nhận xét gì về mối

- Gắn bó, hoà hợp.

quan hệ giữa người với cảnh vật - Tâm hồn yêu nước của Bác luôn rộng mở

trong lời thơ cuối đó?

với thiên nhiên.

GVgọi HS đọc phần ghi nhớ.

* Ghi nhớ: ( SgkT143)

HĐ4: Luyện tập.

IV. Luyện tập:

IV . - Củng cố: Hãy nêu nội dung nghệ thuật chính của hai bài thơ trên?

• Dặn dò: Về học bài cũ, học thuộc lòng 2 bài thơ. Xem lại cách làm bài kiểm

tra Văn tiết sau trả bài.

• Rút kinh nghiệm:……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………



Giáo án Ngữ văn 7



GV: Lê Văn Danh



Năm học 2011-2012



- 86 -



TIẾT 46:

KIỂM TRA TIẾNG VIỆT

Ngày soạn: 11. 11.2007.

A. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Giúp HS vận dụng kiến thức đã học vào làm bài kiểm tra tiếng Việt.

2. Kỹ năng: -Rèn luyện kỹ năng tổng hợp hoá kiến thức khi làm bài.

3. Thái độ: - Có ý thức làm bài kiểm tra độc lập, trung thực.

B.

CHUẨN BỊ:

1. GV: Đề, đáp án.

2. HS: ôn bài..

C.

TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

I. ổn định tổ chức 7A:



7D:



7E:



II. Bài mới:



• Đặt vấn đề Nhằm củng cố, khắc sâu kiến thức tổng hợp của những bài đã học.



Hôm nay, ta vào kiểm tra 1 tiết để GV đánh giá kết quả lĩnh hội kiến thức của các

em.



I. Đề bài:



( có kèm theo)



II. Đáp án:

A.

Phần trắc nghiệm: ( mỗi câu đúng 0,5đ )

Câu1: D;

Câu2: B;

Câu3: A;

A; Câu 6: B;

Câu 7: a: 4; b: 3; c: 2 d:1



Câu 4: D; Câu5:

Câu8: C;



B.

Phần tự luận:

Câu1: ( 2,5 đ) Từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống

nhau. Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác nhau

(1đ)

• Có hai loại từ đồng nghĩa khác nhau: Hoàn toàn và không hoàn toàn (1đ)

Ví dụ đúng:.

(0,5đ)

Câu2: ( 2đ) Đại từ dùng để trỏ người, sự vật hoạt động, tính chất được nói đến

trong một ngữ cảnh nhất định của lời nói hoặc dùng để hỏi.(1đ)

• Đại từ có thể đảm nhiệm các vai trò ngữ pháp như chủ ngữ, vị ngữ hoặc phụ

ngữ của danh từ, động từ, tính từ. (0,5đ)

Ví dụ đúng: (0,5đ)



Giáo án Ngữ văn 7



GV: Lê Văn Danh



Năm học 2011-2012



- 87 -



III - Củng cố: GV thu bài, nhận xét tiết kiểm tra như thế nào?



• Dặn dò: Về xem lại bài làm, soạn bài Thành ngữ tiết sau học.



• Rút kinh nghiệm:……………………………………………………………………



…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………



TIẾT 47:

TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN S Ố 2

Ngày soạn: 12/11/2007

A.

MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: -Giúp HS nhận biết những ưu và nhược điểm trong bài viết tập làm

văn này.

2. Kỹ năng: -Rèn luyện cách sửa chữa các lỗi dùng từ đặt câu và diễn đạt đúng,

trôi chảy..

3. Thái độ:- Có ý thức sửa chữa các lỗi trong khi làm bài để bài sau được hoàn

thiện hơn.

B.

CHUẨN BỊ:

1. GV: Chấm bài, vào điểm.

2. HS: Xem lại cách làm .

C.

TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

I. ổn định tổ chức:

7A:

II.



7D:



7E:



Bài mới:



• Đặt vấn đề:



Hoạt động của Thầy và Trò

HĐ1: GV Ghi đề lên bảng.

HĐ2: GV cùng HS Lập dàn bài.

GV: Nhận xét chung những ưu và

nhược điểm trong khi làm bài.

HĐ3: Chữa sai

Chữa cách dùng từ

Một số bạn dùng từ chưa chính

xác như:



Nội dung kiến thức

I. Đề bài:

II. Lập dàn bài: Đã có ở tiết 31,32

III. Chữa sai:

1. Chữa lỗi dùng từ:

* Dùng sai

* Cách chữa

- nhình

- nhìn

- ko

- không

- thít nhất

- thích nhất

-rung ring

- rung rinh

- vui xướng

- vui sướng

- nhánh chìm

- nhấn chìm

2. Chữa lỗi đặt câu:



Giáo án Ngữ văn 7



GV: Lê Văn Danh



Chữa lỗi đặt câu.

Có bạn đã viết:



IV.



Lớp



Năm học 2011-2012



- 88 -



- Cây này rất có hại vì nó truyền bệnh rất nhanh

và khó điều trị.

 Sử dụng câu không hợp ngữ cảnh yêu cầu

đề ra.

- Dừa không chỉ sống đơn độc một mình mà đã

chịu quá nhiều mất mát.

Dùng chưa hợp nghĩa.



- Củng cố: Hãy nêu các bước làm một bài văn tự sự? GV đọc một số

bài làm có điểm tốt để HS tham khảo và gọi tên ghi điểm.

Loại

Giỏi

Khá

TBình

Yếu

TSố

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%



• Dặn dò: Về xe bài, soạn bài Cách làm bài văn biểu cảm về TP văn học tiêt



sau học.

• Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………

TIẾT 48:

THÀNH NGỮ

Ngày soạn: 15. 11.2007.

A. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Giúp HS hiểu được đặc điểm và cấu tạo, ý nghĩa của thành ngữ.

2. Kỹ năng: HS tăng thêm vố thành ngữ, có ý thức sử dụng thành ngữ khi giao

tiếp.

3. Thái độ: Có ý thức sử dụng đúng thành ngữ trong giao tiếp.

B.

CHUẨN BỊ:

1. GV: 1 số thành ngữ .

2. HS: Giải thích 1 số thành ngữ.

C.

TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

I. ổn định tổ chức: 7A:

II. Kiểm tra bài cũ:

KKT

III.



7D:



7E:



Bài mới:



• Đặt vấn đề: Thành ngữ là gì? Nghĩa của thành ngữ tạo ra bằng cách nào? Cấu



tạo của thành ngữ ra sao? Hôm nay, ta vào tìm hiểu bài để nắm rõ được điều

đó.

Hoạt động của Thầy và Trò

Nội dung kiến thức

HĐ1: Tìm hiểu thế nào là

I. Thế nào là thành ngữ:

thành ngữ?

1. Bài tập:

GV:gọi HS đọc bài tập

- Là cụm từ có cấu tạo cố định. Nhưng ở một

số trường hợp thành ngữ có biến đổi chút ít.

CH1:Cụm từ lên thác xuống

- Lên thác xuống ghềnh: Khó khăn, vất vả.

gềnh có nghĩa là gì?

- Thành ngữ có nghĩa hàm ẩn.

CH2: Thành ngữ này hiểu theo

- Nhanh như chớp: Thoáng qua rất nhanh, bắt

cách nào?

nguồn trực tiếp từ nghĩa đen.

CH3: Nhanh như chớp có nghĩa

là gì? Và được hiểu nghĩa theo



Giáo án Ngữ văn 7



GV: Lê Văn Danh



cách nào?

GV: Gọi HS đọc ghi nhớ.

HĐ2: Tìm hiểu cách sử dụng

thành ngữ?

CH4: Hãy xác định vai trò ngữ

pháp trong hai câu thơ trên?

GV: Gọi HS đọc phần ghi nhớ.

HĐ3: Luyện tập.



Năm học 2011-2012



- 89 -



2. Ghi nhớ: ( SgkT 144)

II. Sử dụng thành ngữ:

1. Bài tập:

- Bảy nỗi ba chìm: Làm vị ngữ.

- Tắt lửa tối đèn: Phụ ngữ của ĐT phòng.

2. Ghi nhớ: (SgkT144)



III. Luyện tập:

1. Bài tập 1:

BT1: Tìm và giải nghĩa các

a. Sơn hào hải vị: Món ăn ngon lấy từ động

thành ngữ trong các câu

vật .

trên?.

- Nem công chả phượng: Những món ăn ngon,

sang và quý.

b. Khoẻ như voi: Sức khoẻ phi thường.

- Tứ cố vô thân: Nhìn bốn bề không có ai quen

biết, thân thuộc.

c. Da mồi tóc sương: Nói tới tuổi già.

GV: Hướng dẫn HS thực hiện

2. Bài tập 2:

bài tập 2

- Lời ăn tiếng nói, Một nắng hai sương, Ngày

lành tháng tốt, No cơm ấm lòng, bách chiến

bách thắng, Sinh cơ lập nghiệp.

.

IV . - Củng cố: Thành ngữ là gì? Hãy tìm và giải thích một số thành ngữ mà

em biết?

• Dặn dò: Về học bài cũ, làm bài tập còn lại. Xem lại bài kiểm tra văn, tiếng

Việt tiết sau trả bài.

• Rút kinh nghiệm:……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………