Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (747.9 KB, 100 trang )
dương
?Keo nào quan trọng? Vì
sao?
?Giải thích tại sao keo đất
mang điện?
?Khả năng hấp phụ của keo
đất là gì?
?Vì sao keo đất có khả năng
hấp phụ?
BS : Ngoài khả năng hấp phụ
KĐ còn có khả năng trao đổi
ion với dung dịch đất :VD
[KĐ] 2H+ + (NH4)2SO4
và lớp ion khuyếch tán
-Khác nhau ở lớp ion
quyết định :keo âm có
lớp ion quyết định
âm ,lớp ion bù dương
keo dương có lớp ion
quyết định dương ,lớp
ion bù âm
Học sinh : keo âm vì
có lớp ion khuyếch tán
mang điện tích dương,
nhờ vậy có khả năng
trao đổi với các ion
dương của dung dịch
đất Đây là cơ sở của
sự trao đổi dinh dưỡng
giữa đất và cây trồng
,làm tăng khả năng
hấp thụ của đất ,hạn
chế sự rửa trôi xói
mòn đất .
Vì keo đất có các lớp
ion bao quanh nhân và
tạo ra Q bề mặt hạt
keo
+Lớp ion bất động.
+ lớp ion khuyếch tán.
Keo đất có khả năng trao đổi ion của
mình ở ion khuyếch tán với các ion
của dung dịch đất . Đây chính là cơ
sở của sự trao đổi dinh dưỡng giữa
đất và cây trồng .
2-Khả năng hấp phụ của đất :
Là khả năng đất giữ lại các chất dinh
dưỡng, các phân tử nhỏ như hạt
limon, hạt sét...; hạn chế sự rửa trôi
chúng dưới tác động của nước mưa,
nước tưới.
-HS vận dụng kiến
thức đã học ,nghiên
II/PHẢN ỨNG CỦA DUNG DỊCH
cứu SGK và trả lời các ĐẤT : (15ph)
[KĐ] 2NH4 + + H2SO4
câu hỏi
A/Khái niệm:Phản ứng của dung
dịch đất chỉ tính chua,tính kiềm hoặc
?Dựa vào kiến thức đã học
trung tính của đất . Phản ứng của
trong chương trình công nghệ
dung dịch đất do nồng độ [H+]và
7 cho biết thế nào là dung
[OH-] quyết định.
dịch đất ?
-Nếu [ H+] > [OH- ] đất có phản ứng
Đất có những loại phản ứng
chua.
nào?
-Nếu [ H+ ] = [OH- ] đất có phản ứng
?Vai trò của nồng độ ion H+
trung tính.
và ion OH trong phản ứng
-Nếu [ H+ ] < [ OH-] đất có phản ứng
dung dịch đất ?
kiềm.
?Độ chua của đất được chia
B/Các loại phản ứng của đất :
thành mấy loại? Là những
1-Phản ứng chua của đất :
loại nào?
Căn cứ vào trạng thái của H+ và Al3+
?Độ chua hoạt tính và độ
ở trong đất , độ chua của đất được
chua tiềm tàng khác nhau ở
chia làm 2 loại:
những điểm nào?
a-Độ chua hoạt tính
?Các loại đất nào thường là
do nồng độ ion H+ trong dung dịch
đất chua?
đất gây nên.
GV liên hệ:
Độ chua hoạt tính được biểu thị bằng
Đất lâm nghiệp phần lớn
HS Nghiên cứu phản
pH H2O .
làchua và rất chua, pH < 6,5
Đất nông nghiệp, trừ đất phù
sa trung tính ít chua(đồng
bằng sông Hồng, sông Cửu
Long), đất mặn kiềm.
Các loại đất còn lại đều chua.
Đặc biệt đất phèn hoạt động
rất chua, pH < 4.
?Làm thế nào để cải tạo độ
chua của đất?
Liên hệ:
? Bón quá nhiều phân hoá
học dẫn đến hậu quả gì?
? Vậy nhiệm vụ của người
sản xuất nông nghiệp khắc
phục hậu quả trên như thế
nào?
? Những đặc điểm nào của
đất làm cho đất hoá kiềm?
?Vì sao phải nghiên cứu phản
ứng của dung dịch đất ?
?Trồng cây mà không chú ý
phản ứng dung dịch đất thì sẽ
như thế nào?
? Đất được coi là phì nhiêu
phải có những đặc điểm gì?
Dựa vào nguồn gốc hình
thành , độ phì nhiêu của đất
được chia làm mấy loại? Là
gì ?
?Từ khái niệm em hãy cho
biết những yếu tố nào quyết
định độ phì nhiêu của đất ?
?Muốn làm tăng độ phì nhiêu
của đất phải áp dụng các biện
pháp kỹ thuật nào?
GV phát phiếu học tập với
câu hỏi liên hệ:
?Em hãy nêu một số ví dụ về
ảnh hưởng tích cực của các
hoạt động sản xuất đến sự
hình thành độ phì nhiêu của
đất ?
ứng của dung dịch đất
trong sản xuất giúp ta
xác định các giống cây
trồng phù hợp với
từng loại đất và đề ra
các biện pháp cải tạo
đất.
HS nghiên cứu SGK
và trả lời
HS: Phơi ải ,nuôi bèo
hoa dâu ,làm phân
xanh ,làm thuỷ lợi....
Độ pH thường dao động từ 3-9
b-Độ chua tiềm tàng
Do H+ và Al3+ trên bề mặt keo đất
gây nên .
2-Phản ứng kiềm của đất :
Ở một số loại đất có chứa các muối
kiềm Na2CO3, CaCO3 ...Khi các muôí
này thủy phân tạo thành NAOH và
Ca(OH)2 làm cho đất hóa kiềm.
*Ý nghĩa trong sản xuất nông
nghiệp :
Bố trí cây trồng cho phù hợp, bón
phân, bón vôi để cải tạo độ phì nhiêu
của đất .
III/ ĐỘ PHÌ NHIÊU CỦA ĐẤT :
(10ph)
1-Khái niệm :
Là khả năng của đất cung cấp đồng
thời và không ngừng nước, chất dinh
dưỡng, không chứa các chất độc hại
cho cây, bảo đảm cho cây đạt năng
suất cao.
2-Phân loại:
Tùy nguồn gốc hình thành chia 2
loại:
a-Độ phì nhiêu tự nhiên: là độ phì
nhiêu được hình thành dưới thảm
thực vật tự nhiên, trong quá trình
hình thành không có tác động của
con người.
b-Độ phì nhiêu nhân tạo: là độ phì
nhiêu được hình thành do kết quả
hoạt động sản xuất của con người.
Trong sản xuất nông , lâm nghiệp ,
để được năng suất cây trồng cao,
ngoài độ phì nhiêu của đất cần phải
có các điều kiện: giống tốt, thời tiết
thuận lợi và phải đảm bảo chế độ
chăm sóc tốt, hợp lý.
4- Củng cố và luyện tập:(4ph) Chọn câu trả lời đúng nhất :
Câu 1:Keo đất là các phần tử nhỏ ,có kích thước từ 1-20nm,mỗi hạt có nhân và có đặc diểm :
A/ Hoà tan trong nước ,lớp vỏ ngoài mang điện tích dương.
B/ Không hoà tan trong nước ,lớp vỏ ngoài mang điện tích âm.
C/ Không hoà tan trong nước ,ngoài nhân là 3 lớp vỏ ion có thể mang điện tích (-) hoặc (+).
D/ Không hoà tan trong nước ,ngoài nhân có 2 lớp điện tích trái dấu là lớp ion quyết định điện
và lớp ion bù.
Câu 2: Khả năng hấp phụ của đất là khả năng :
A/ Giữ lại chất dinh dưỡng ,các phần tử nhỏ nhưng không làm biến chất ,hạn chế sự rửa trôi.
B/ Giữ lại nước ,oxi,do đó giữ lại được các chất hoà tan.
C/ Giữ lại chất dinh dưỡng ,các phần tử nhỏ làm biến chất ,hạn chế sự rửa trôi.
D/Giữ lại chất dinh dưỡng ,đảm bảo nứoc thoát nhanh chóng
Câu 3:Phản ứng chua của đất được đo bằng trị số pH, nếu:
A/ pH < 7 – đất trung tính .
B/ pH < 7 – đất kiềm .
C/ pH > 7 – đất chua .
D/ pH > 7 – đất chua.
ĐA :1d ,2a ,3c.
5- Dặn dò:(1ph)
-Trả lời câu hỏi cuối bài.
-Đem mẫu đất xám bạc màu và đất tiư sỏi đá.
6/ Rút kinh nghiệm
TuÇn : 7
TiÕt: 7
Bài 8
Ngµy so¹n: 28.9.01
ngµy d¹y:
Thực hành:
XÁC ĐỊNH ĐỘ CHUA CỦA ĐẤT
I/ MỤC TIÊU:
1-Kiến thức:
-Học sinh biết được phương pháp xác định độ pH của đất .
-Xác định được pH của đất bằng thiết bị thông thường .
2-Kỹ năng:
-Rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo, nghiêm túc trong nghiên cứu khoa học .
3-Thái độ:
-Thực hiện đúng quy trình .
-Có ý thức tổ chức kỹ luật, trật tự.
-Giữ gìn vệ sinh và bảo đảm an toàn lao động trong quá trình thực hành.
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
*Xác định độ chua của đất:
-Mẫu đất khô đã nghiền nhỏ.
-Máy đo pH.
-Đồng hồ bấm giây.
-Dung dịch KCl 1N và nước cất .
-Bình tam giác dung tích 100ml : 2.
-Ống đong dung tích 500ml :2.
-Cân kỹ thuật.
*Phiếu thực hành:
1-Tên bài thực hành.
2-Mục tiêu cần đạt được.
3-Yêu cầu nội dung công việc:
-Mỗi nhóm học sinh xác định pH KCl và pH H2O của 2 mẫu đất khác nhau.
-Mỗi nhóm làm 1phẩu diện đất và quan sát sự phân hoá các tầng đất.
4-Tường thuật những công việc đã làm.
5-Kết quả: -Ghi kết quả của 2 mẫu đất vào bảng sau:
MẪU ĐẤT
TRỊ SỐ PH ĐO ĐƯỢC
pH H2O
pH KCl
Mẫu 1
Mẫu 2
Họ tên học sinh (nhóm thực hành)
III/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
Phối hợp phương pháp trực quan , thao tác mẫu, diễn giảng.
IV/ KIẾN THỨC TRỌNG TÂM:
Xác định độ chua của đất
V/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:
1- Ổn định tổ chức lớp:(1ph)
2- Kiểm tra bài cũ:(4ph)
1/Em hãy khoanh vào chữ Đ nếu cho câu sau là đúng, chữ S nếu cho là sai:
A. Keo đất có lớp ion khuyếch tán mang điện tích âm là keo dương............ Đ ; S
B. Keo đất có lớp ion khuyếch tán mang điện tích âm là keo âm ................ Đ ; S
C. Keo đất có lớp ion khuyếch tán mang điện tích dương là dương .............. Đ ; S
Đáp án:
1/ A : Đ
;B: S
;C:
S
3- Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA
THẦY
GV :-Chia nhóm H S thực
hành
-Phân công vị trí thực
hành.
-Kiểm tra sự chuẩn bị
của H S.
GV: Giới thiệu quy trình
thực hành.
-Lưu ý học sinh kỹ năng sử
dụng cân kỹ thuật.
(35ph)
HOẠT ĐỘNG CỦA
TRÒ
Ổn định theo nhóm
phân công của GV.
Chú ý theo dõi để năn
quy trình thực hiện đo
pH đất ,mục tiêu bài
học
NỘI DUNG
I/GI ỚI THIỆU BÀI THỰC
HÀNH: (5ph)
Giới thiệu mục tiêu
II/TỔ CHỨC, PHÂN CÔNG
NHÓM: (5ph)
III/QUY TRÌNH THỰC
HÀNH: (20ph)
1-Quan sát phẩu diện đất:
-Bước1: Chuẩn bị phẩu diện: Mặt
cắt sâu khoảng 1m, phẩu diện
GV làm mẫu
Theo dõi từng bước
phải rộng.
thực hiện của GV ,chú -Bước 2:Xác định tầng đất
ý những kỹ năng khó : -Bước 3:Quan sát và mô tả phẩu
-Lưu ý học sinh kỹ năng lắc +Sử dụng cân kỹ thuật . diện đất.
bình theo chiều kim đồng hồ + Lắc bình.
hoặc chiều ngang.
+Sử dụng máy đo pH.
IV/ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ:
-Lưu ý học sinh đặt máy trên
(5ph)
bàn.
-Học sinh tự đánh giá theo mẫu
-Kiểm tra lại dụng cụ
sau:
của nhóm
-Phân công nhiệm vụ
cho từng thành viên
-Công bố tr ị số pH của các trong nhóm.
mẫu đất để học sinh đối
-Tiến hành thực hành.
chiếu khi đánh giá kết quả.
-Ghi chép công việc đã
làm vào phiếu thực
hành
-Hướng dẫn cách đánh giá:
+Xác định đúng một trị số
pH và tầng đất :1,5 điểm
(x4=6 đi ểm).
+ Đúng quy trình, thao tác: 2
điểm.
+ Thao tác tổ chức kỹ luật
tốt: 2 điểm.
-Các nhóm kiểm tra đánh
giá chéo kết quả thực hành.
Chỉ tiêu đánh giá
Thực hiện quy
trình
Kết quả Người đánh giá
Tốt
Đạt
Không đạt
4-Củng cố và luyện tập:(4ph)
-GV nhận xét chung buổi thực hành..
-GV đánh giá cho điểm cuối cùng.
5- Dặn dò:(1ph)
-Thu dọn vệ sinh lớp học sau giờ thực hành.
-Xem trước bài biện pháp cải tạo và sử dụng đất xám bạc màu, đất xói mòn mạnh trơ sỏi đá.
-Đem mẫu đất.
6/ Rút kinh nghiệm:
TuÇn : 8
TiÕt: 8
Bài9:
Ngµy so¹n: 28.9.11
ngµy d¹y:
BIỆN PHÁP CẢI TẠO VÀ SỬ DỤNG ĐẤT XÁM BẠC MÀU,
ĐẤT XÓI MÒN MẠNH TRƠ SỎI ĐÁ
I/ MỤC TIÊU:
1-Kiến thức:
-Học sinh biết được sự hình thành, tính chất chính của đất xám bạc màu, biện pháp cải tạo và
hướng sử dụng.
-Biết dược nguyên nhân gây xói mòn , tính chất của đất xói mòn mạnh, biện pháp cải tạo và
hướng sử dụng.
2-Kỹ năng:
Rèn luyện kỹ năng so sánh, phân tích tổng hợp.
3-Thái độ:
-Có ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường đất .
-Có các biện pháp cải tạo và sử dụng dất phù hợp
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: