A/ NHẬN BIẾT MỘT SỐ SÂU BỆNH HẠI LÚA:

Trường THPT Pleiku



GV: Trần Thị Thu Hà



pha chế tại gia đình để sử

dụng.Vì vậy chúng ta cần

biết để pha chế và sử dụng.

-Nêu mục tiêu bài học.

GV vừa giới thiệu ,vừa làm

mẫu quy trình thực hành pha

chế dung dịch Bc đơ

phòng trừ bệnh



Từng nhóm kiểm tra

dụng cụ hố chất



Chú ý các bước :

B1: Cân đồng và vơi để

riêng.

B2: Cho 15 g vơi tơi vào cốc

chia độ cộng thêm 200ml

nước ,khuấy đều để lắng

,chắt bỏ phần sạn,nước vơi

đổ ra chậu



trong 800ml nước.

4-Bước 4: Đổ từ từ dung dịch đồng

sunphat vào dung dịch vơi(bắt buộc

phải theo trình tự này), vừa đổ vừa

khuấy đều.

5-Bước 5: Kiểm tra chất lượng sản

phẩm:

Dùng giấy quỳ để thử pH (a) và dùng

thanh sắt để kiểm tra lượng đồng (b),

quan sát màu sắc dung dịch ,Sản

phẩm có màu xanh nước biển và có

phản ứng (pH) kiềm. Dung dịch thu

được là dung dịch Bc đơ 1% dùng

để phòng trừ nấm.

IV/ THỰC HÀNH: (20ph)

-Học sinh thực hiện quy trình thực

hành.

-Học sinh tự đánh giá kết quả thực

hành theo mẫu sau:



Qn xuyến các nhóm HS

trong q trình làm ,ln

nhắc nhở HS phải làm đúng

quy trình

Chỉ tiêu đánh giá



Kết quả đánh giá

Tốt



Đạt



Người đánh

giá

Khơng đạt



Thực hiện quy

trình

Kết quả thực

hành

4- Củng cố và luyện tập:(4ph)

-GV nhận xét giờ thực hành.

-GV đánh giá cho điểm thực hành.

5- Dặn dò:(1ph)

-Nh nhỡ vệ sinh sau thực hành.

-Xem trước bài19.

-Sưu tầm tranh ảnh về hậu quả của việc sử dụng thuốc hóa học khơng đúng quy định.

6 Rút kinh nghiệm:





Tn : 20

TiÕt:

20



Ngµy so¹n: 28.11.11

ngµy d¹y:



GA:Cơng nghệ10



Trường THPT Pleiku



GV: Trần Thị Thu Hà



Bài 17

PHÒNG TRỪ TỔNG HP DỊCH HẠI CÂY TRỒNG

I. Mục tiêu BH:

 Khái niệp PTTHDH cây trồng

 Nguyên lý cô bản trong PTTHDH cây trồng

 Các BP chủ yếu sd trong PTTHDH cây trồng

II. Chuẩn bị : theo SGK

III. Tiến trình tiết dạy:

1 – ỔN ĐỊNH LỚP (1 phút)

2 – KIỂM TRA BÀI CŨ (5 phút)

1/ Những nguyên nhân nào làm cho sâu bệnh hại phát sinh, phát triển?

2/ Khi có SBH xuất hiện, em sẽ sd những b/p nào mà em biết để PTDH cây trồng?

3–GIẢNG BÀI MỚI VÀ CỦNG CỐ DẶN DÒ (39 phút)

Họat động 1: Giới thiệu BH

SBH là nguyên nhân chủ yếu làm giảm NS & CL

nông sản  Tiếp tục tìm hiểu về SBH – tìm hiểu

các b/p PTDH cây trồng.

 Mục tiêu BH

Họat động 2: Tìm hiểu K/N & nguyên lý PTTHDH cây trồng.

Thế nào là PTTHDH cây trồng?

I – KHÁI NIỆM PTTHDH CÂY TRỒNG:

- SD phối hợp các b/p PTDH cây trồng

một cách hợp lý.

Tại sao phải PTTHDH cây trồng?

- MĐ: phát huy ưu điểm & khắc phục

nhược điểm của từng b/p.

Mời HS đọc nguyên lý  ghi bảng & hỏi II – NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA

tác dụng của từng nguyên lý.

PTTHDH CÂY TRỒNG:

Vì sao phải trồng cây khỏe?

Thiên đòch là gì? Chúng khống chế SBH

ntn?

Nêu VD về lợi ích của việc thăm đồng

thường xuyên.

Nếu em là chính quyền đòa phương, em sẽ

làm gì để giúp bà con nông dân trở thành



1/ Trồng cây khỏe.

2/ Bảo tồn thiên đòch.

3/ Thăm đồng thường xuyên.

4/ Nông dân trở thành chuyên gia.



GA:Cơng nghệ10



Trường THPT Pleiku



GV: Trần Thị Thu Hà



chuyên gia trong PTDH cây trồng?

Họat động 3: Tìm hiểu các b/p chủ yếu trong PTTHDH cây trồng:

Nếu được giao đất và tiền, em sẽ PTDH III – B/P CHỦ YẾU TRONG PTTHDH

cây trồng ntn để NS & CL lúa của em là tốt CÂY TRỒNG:

nhất?(line 7)

 Tìm hiểu từng b/p, ưu & nhược điểm

của từng biện pháp & cách sd phối hợp các 1/ B/p kỹ thuật:

b/p để PTDH cây trồng đạt hiểu quả cao

- Là b/p chủ yếu nhất.

nhất.

- Các b/p: cày bừa, tiêu hủy tàn dư cây

GV nhấn mạnh: GV giới thiệu các b/ p, trồng, tưới tiêu, bón phân hợp lý, luân canh

HS lắng nghe, sau đó cho thảo luận nhóm.

cây trồng, gieo trồng đúng thời vụ…

THẢO LUẬN:

2/ B/p sinh học:

4 nhóm = 4 tổ, thảo luận 5 phút:

- Là b/p tiên tiến nhất.

1/ Ưu nhược điểm của từng b/p

- Là b/p sd sv hoặc sp của chúng để ngăn

2/ Lấy VD về sự sd phối hợp các b/p trong chặn, làm giảm thiệt hại do sbh gây ra.

PTTHDH cây trồng. Chỉ rõ tại sao phải sd

* Thiên đòch: Kẻ thù tự nhiên.

phối hợp các b/p như vậy?

3/ Sử dung giống cây trồng chống chòu

SBH:

Là b/p sd giống cây trồng mang gen chống

chòu, hạn chế, ngăn ngừa SBH.

4/ B/p hóa học: sd thuốc hóa học để trừ dòch

hại cây trồng.

5/ B/p cơ giới, vật lý:

- Là b/p quan trọng.

- Các b/p như: bắt bặng vợt, bằng tay…;

bẫy ánh sáng, mùi vò…

6/ B/p điều hòa: là b/p giữ cho DH chỉ phát

triển ở 1 mức độ nhất đònh  giữ cb sinh

thái.

KẾT LUẬN:

Các b/p trên được sd phối hợp 1 cách hợp

lý trong PTTHDH cây trồng.

4/ Củng cố:

5/ Dặn dò:



GA:Cơng nghệ10



Trường THPT Pleiku



GV: Trần Thị Thu Hà



6/ Rút kinh nghi m :

Tn : 21

TiÕt: 21



Ngµy so¹n: 5.1.11

ngµy d¹y:



Bài 18. THỰC HÀNH: PHA CHẾ DUNG DỊCH BÓOC ĐÔ

PHÒNG TRỪ NẤM HẠI



I. Mục tiêu BH:

 Pha chế được dd Bóocđô PT nấm hại

 Thực hiện đúng quy trình, bảo đảm an tòan lao động và vệ sinh môi trường.

II. CHUẨN BỊ: theo SGK

III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:

1 – ỔN ĐỊNH LỚP: (1 phút)

2 – KIỂM TRA 15 PHÚT:

Câu 1: Nêu ưu và nhược điểm của các biện pháp phòng trừ dòch hại cây trồng sau:(6đ)

a/ Biện pháp kỹ thuật

b/ Biện pháp sinh học

c/ Biện pháp hóa học.

Câu 2: Hãy sử dụng phối hợp các biện pháp phòng trừ dòch hại cây trồng một cách

hợp lý trong một vụ mùa (lúa) (4đ)

3 – GIẢNG BÀI MỚI:(25 phút)

PHƯƠNG PHÁP

NỘI DUNG

Họat động 1: Giới thiệu BH

DD bóoc đô là 1 lọai thuốc PT nấm hại mà cách

pha chế rất đơn giản, có thể pha chế tại gđ để sd vì

vậy cần biết pha chế để khi cần có thể sd kòp thời 

mục tiêu BH…

Họat động 2: GV trình diễn kỹ năng

Vừa làm mẫu, vừa giới thiệu qt pha chế dd bóoc đô Quy trình pha chế dd bóoc đô 1% PT

PT nấm hại.

nấm hại:

B1: Cân 10g CuSO4. 5H2O và 15g CaO.

B2: 10g CuSO4. 5H2O + 800ml H2O 

dd CuSO4 (chắt bỏ sạn).

B3: 15g CaO + 200ml H2O  dd

* Chú ý: vẫn có thễ đổ theo trình tự ngược lại vì

Ca(OH)2.

chất lượng sản phẩm cuối cùng là như nhau. Đổ theo

B4: Đổ từ từ dd CuSO4 vào dd

trình tự dd CuSO4 (chất thiếu) vào dd Ca(OH)2(chất

Ca(OH)2, vừa đổ vừa khuấy.

dư) để dễ thấy phản ứng (kết tủa) xảy ra.

B5: Kiểm tra chất lượng sản phẩm



GA:Cơng nghệ10



Trường THPT Pleiku



GV: Trần Thị Thu Hà



- Màu sắc: Xanh dương (dd CuSO4)

Gỉai thích: Số mol CuSO4= 0,04 mol< số mol

- pH kiềm (dd Ca(OH)2 dư)

Ca(OH)2= 0,27 mol. Tỷ lệ p/ư là 1:1 dd Ca(OH)2

 dd bóoc đô 1% pt nấm hại.

dư.

Làm quỳ tím hóa xanh

Họat động 3: HS thực hành pha chế dd bóoc đô 1% PT nấm hại

GV nhắc nhở các nhóm kiểm tra DC & HC cần sd.

Theo dõi q/t làm việc của từng nhóm.

Luôn luôn nhắc nhở tính cẩn thận và vệ sinh lđ.

Yêu cầu: các thành viên của nhóm đều tích cực

thực hành.

4. KIỂM TRA KẾT QUẢ THỰC HÀNH, ĐÁNH GIÁ VÀ DẶN DÒ: (4 phút)

GV dựa vào kq thực hành và ý thức kỷ luật, vệ sinh để cho điểm cộng hoặc trừ từng tổ.

Tn : 21

TiÕt: 22



Ngµy so¹n: 5.1.11

ngµy d¹y:



Bài 19: ẢNH HƯỞNG CỦA THUỐC HĨA HỌC BẢO VỆ

THỰCVẬT ĐẾN QUẦN THỂ SINH VẬT VÀ MƠI TRƯỜNG

I/ MỤC TIÊU:

1-Kiến thức:

Học sinh biết được ảnh hưởng xấu của thuốc hóa học bảo vệ thực vật đến quần

thể sinh vật và mơi trường .

2-Kỹ năng:

Rèn luyện tính thận trọng khi tiếp xúc với thuốc hóa học.

3-Thái độ:

-Có thức bảo vệ mơi trường khi sử dụng thuốc hóa học bảo vệ thực vật.

-Tun truyền vận động mọi người nên hạn chế dùng thuốc hố học bảo vệ thực

vật trong nơng nghiệp.

II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

-Tranh ảnh về những tác hại do thuốc hóa học gây nên.

-Sơ đồ đường truyền thuốc hố học bảo vệ thực vật vào mơi trường và con người.

Thuốc hố

học BVTV



Rau ,cây

lương thực



Tồn lưu

ĐấT



Vật

ni



Tồn lưu



Thức ăn

nước sinh

hoạt



Người



NƯớC



GA:Cơng nghệ10



Trường THPT Pleiku



-Phiếu học tập:

Đối tượng bị ảnh hưởng

Ảnh hưởng xấu của thuốc

hóa học

Ngun nhân



GV: Trần Thị Thu Hà



Quần thể sinh vật



Mơi trường



Biện pháp

III/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Vấn đáp tìm tòi phát hiện vấn đề kết hợp giảng giải.

IV/ KIẾN THỨC TRỌNG TÂM:

Phân bố đều ở cả 3 phần của bài.

V/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:

3- Ổn định tổ chức lớp(1ph)

2- Kiểm tra bài cũ(4ph)

1/Kể tên các loại thuốc hóa học địa phương em thường sử dụng?

2/Nêu những hiểu biết của em về tác hại do sử dụng thuốc hóa học gây nên?

Đáp án:

1/Nêu được 3 loại thuốc Ví dụ:Thuốc trừ sâu Bi 58, Vơphatốc, Bc đơ...

2/ Tác hại: Gây ơ nhiễm mơi trường , gây độc cho con người và gia súc, gây hiện

tượng quen thuốc, phávỡ cân bằng sinh thái...

3- Nội dung bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA

THẦY

GV : Thuốc hố học bảo

vệ thực vật có nhiều hạn

chế ảnh hưởng khơng tốt

đến mơi trường quần thể

SV và vệ sinh an tồn thực

phẩm .Muốn nâng cao hiệu

quả của thuốc hố học bảo

vệ thực vật người dùng cần

biết những mặt hạn chế và

cách khắc phục vào bài

GV: Thuốc hố học bảo vệ

thực vật có ảnh hưởng xấu

đến quần thể sinh vật .

? Vì sao sử dụng thuốc hố

học bảo vệ có ảnh hưởng

xấu đến quần thể sinh vật ?

ảnh hưởng xấu như thế

nào?



(35ph)

HOẠT ĐỘNG CỦA

TRỊ

Nghe GV đặt vấn đề

cho bài học



NỘI DUNG



I/ẢNH HƯỞNG XẤU CỦA

THUỐC HĨA HỌC

BẢO VỆ THỰC VẬT

ĐẾN QUẦN THỂ SINH

VẬT: (15 ph)

-Thuốc hóa học bảo vệ thực vật

thường có phổ độc rộng với

nhiều loại sâu nên được sử

dụng rất linh hoạt. Sử dụng với

nồng độ cao, tổng lượng cao

HS ghi nhanh câu hỏi

tác động đến mơ, tế bào của

vào giấy nháp .Đọc

cây trồng gây ra hiệu ứng cháy,

phần I SGK suy nghĩ trả táp lá, thân, làm ảnh hưởng đến

lời:

sinh trưởng, phát triển của cây

dẫn đến giảm năng suất và chất

Thuốc hố học bảo vệ

lượng nơng sản.

thực vật có phổ độc

-Khi sử dụng khơng hợp

rộng nên nó vừa độc với lýtác động xấu đến quần thể



GA:Cơng nghệ10



Trường THPT Pleiku



GV cho HS quan sát SGK

và

thảo luận liên hệ với thực

tế ở địa phương

Dựa vào câu hỏi trên hồn

thành phiếu học tập

Đối tượng Quần thể

bị ảnh

sinh vật

hưởng

Ảnh hưởng

xấu

Ngun

nhân

Biện pháp



GV: Trần Thị Thu Hà



sâu bệnh vừa độc với

cây trồng và các lồi

sinh vật có ích khác

VD diệt cá ,ếch .....

Dùng tuỳ tiện dẫn đến

hiện tượng một số sâu

bệnh kháng thuốc



sinh vật có ích trên đồng ruộng,

trong đất , trong nước; làm phá

vỡ thế cân bằng đã ổn định của

quần thể sinh vật

-Sử dụng một số loại thuốc

liên tục hoặc nhiều loại thuốc

có tính năng giống nhau làm

xuất hiện các quần thể dịch hại

kháng thuốc.



II/ẢNH HƯỞNG XẤU CỦA

THUỐC HĨA HỌC BẢO

VỆ THỰC VẬT ĐẾN MƠI

TRƯỜNG : 10 ph)

Đọc phần II của bài

-Do sử dụng khơng hợp lí:

nồng độ, liều lượng q

? Sử dụng nhiều thuốc hố ,thảo luận cả lớp .

cao,Thời gian cách ki ngắn ơ

học bảo vệ thực vật có ảnh +Khi phun thuốc trên

đồng ruộng thuốc đi tới nhiễm mơi trường đất , nước ,

hưởng gì tới mơi trường?

-Cho HS thảo luận sau khi đâu (ngồi cơ thể sâu và khơng khí và nơng sản.

vết bệnh ) ,bám lên cây -Thuốc hóa học bảo vệ thực vật

đọc SGK

trồng ,tan trong nước

với lượng lớn, tích lũy trong

-Gợi ý :

,trong đất....làm chết SV lương thực, thực phẩmTác

+Nơi thuốc tiếp xúc khi

có ích ,chết cây....

động xấu đến sức khỏe của

dùng : Cây trồng ,đất

con ngươì và nhiều loại vật

,nước,khơng trung

ni ..

+ Ở những nơi nầy cũng có

-Từ đất , nướcthuốc hóa học

các lồi động thực vật có

bảo vệ thực vật đi vào cơ thể

ích.

động vật thủy sinh và nơng sản,

GV tiếp tục cho HS việc

thực phẩm vào cơ thể con

độc lập với SGK và hồn

người gây ngộ độc và gây một

thành phần còn lại của

số bệnh hiểm nghèo.

PHT

Đối tượng Mơi trường

III/BIỆN PHÁP HẠN CHẾ

bị ảnh

sống

NHỮNG ẢNH HƯỞNG

hưởng

XẤU CỦA THUỐC HĨA

Ảnh hưởng

HỌC BẢO VỆ THỰC VẬT :

xấu

(10 ph)

Ngun

Đọc phần III SGK tham -Chỉ sử dụng thuốc hóa học

nhân

gia thảo luận và tìm ra

bảo vệ thực vật khi dịch hại tới

Biện pháp

các biện pháp khắc phục ngưỡng gây hại.

-Sử dụng các loại thuốc có

? Theo em ,người dùng

tính chọn lọc cao; phân hủy

thuốc hố học bảo vệ thực

nhanh trong mơi trường .

vật phải làm gì để khắc

-Sử dụng đúng thuốc, đúng

phục những mặt hạn chế

thời gian, đúng nồng độ và liều

của thuốc?



GA:Cơng nghệ10