D. Tiến trình hoạt động

Giáo án Ngữ văn 9- Năm học 2011- 2012



Là biểu tợng của Seagames 22 tại VN.



Hoạt động 3 : Hớng dẫn HS viết bài..

? Nội dung cần thuyết minh trong MB là gì?

yếu tố miêu tả cần sử dụng là gì ?



- Sừng làm đồ mĩ nghệ.

4. Con trâu là tài sản lớn

- Tậu trâu lấy vợ làm nhà

Cả ba việc ấy thực là gian

nan

5. Con trâu với tuổi thơ nông

thôn

- Trẻ chăn trâu cắt cỏ, chơi

đùa trên lng trâu, bơi lội cùng

trâu trên sông nớc, thổi sáo

trên lng trâu bức tranh dân

gian

- Cảnh chăn trâu, con trâu ung

dung gặm cỏ là h/ảnh đẹp của

cuộc sống thanh bình ở làng

quê VN

III. KB

Khẳng định vị trí quan trọng

của con trâu trong đời sống

nông dân VN

Con trâu trong t/cảm của ngời

nông dân

C. Viết bài



-HS làm vào vở

-Một số HS đọc đoạn văn

-Cả lớp nhận xét, sửa chữa

-HS chọn 1 đoạn TB để viết vào vở

Chú ý sử dụng yếu tố miêu tả

-HS đọc đoạn văn

-Gv hớng dẫn các bạn đánh giá, sửa chữa.



1. Viết đoạn MB

* C1 : giới thiệu : ở VN đến

bất cứ miền quê nào

C2 : dẫn câu tục ngữ ca dao

C3 : tả cảnh trẻ em chăn

trâu

* Vị trí con trâu trong đsống

nông thôn VN.

2. Viết đoạn TB



E. Củng cố dặn dò :

- Gv nhắc lại phơng pháp làm bài văn TM

- Chuẩn bị viết bài TM số 1

- Hoàn chỉnh bài viết trên

- Soạn bài Tuyên bố thế giới về...



Ngày soạn: 30/8/2011

21

Giaỏo viùn: Nguyùợn Thừ Minh Kiùn- Trỷỳõng TH&THCS Vụnh Sỳn



Giáo án Ngữ văn 9- Năm học 2011- 2012

Ngày dạy: 31/8/2011



Tuyên bố thế giới về sự sống còn,

quyền đợc bảo vệ và phát triển của trẻ em

Tiết 11 + 12 :



A. Mục tiêu cần đạt

1-Kiến thức

-Thực trạng cuộc sống trẻ em hiện nay, những thách thức cơ hội và nhiệm

vụ của chúng ta.

-Những thể hiện của quan điểm về vấn đề quyền sống, quyền đợc bảo vệ

của trẻ em Việt Nam

2-Kỹ năng:

-Đọc, tìm hiểu và phân tích văn bản nhật dụng

-Học tập phơng pháp tìm hiểu, phân tích trong tạo lập văn bản nhật dụng

-Tìm hiểu và biết đợc quan điểm của Đảng, Nhà nớc ta về vấn đề đợc nêu

trong văn bản.

3- Thái độ:

Thấy đợc sự quan tâm của cộng đồng với bản thân từ đó tích cực rèn

luyện, tu dỡng, đền ơn đáp nghĩa

B. Chuẩn bị

- Gv đọc kỹ những điều cần lu ý, soạn bài

- HS - GV su tầm toàn bộ VB Tuyên bố thế giới... của Liên hợp quốc

- HS soạn bài.

-PPDH: nêu v/d, phân tích, thảo luận nhóm,...

C. Khởi động

1. Kiểm tra bài cũ :

- Trong VB Đấu tranh vì... tác giả đã đa ra ~ luận điểm nào ? luận cứ

nao ? Hãy PT 1 luận điểm.

- Tác giả đã thuyết phục và nêu trách nhiệm cho mọi ngời bằng cách nào ?

2. Giới thiệu bài :

Trẻ em nh búp trên cành

Biết ăn ngủ biết học hành là ngoan

Ngày 30 9 1990 tại Niuooc trụ sở của Liên hợp quốc đã diễn ra hội

nghị cấp cao thế giới về trẻ em. Bởi ~ năm cuối của thế kỷ XX trẻ em luôn bị

hành hạ, không đợc bảo vệ bên cạnh đó mức phân hoá giàu nghèo chiến tranh,

tình trạng bạo lực diễn ra ở nhiều nơi trẻ em bị tàn tật, bóc lột nhiều vấn đề

cả nhân loại quan tâm

D. Tiến trình hoạt động

Hoạt động của giáo viên - học sinh



Nội dung cần đạt



Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu

chung về văn bản

? Dựa vào chú thích (1) cho biết xuất xứ

VB? Bối cảnh thế giới cuối thế kỷ XX

* Gv : ở VN hội đồng bộ trởng cũng đã

quyết định Chơng trình hành động vì sự

sống còn, quền đợc bảo vệ và của trẻ em

VN từ 1991 - 2000

HS đọc VB

? Kiểu VB ? Nhật dụng _ thể loại nghị

luận

? Bố cục VB ?

Lý do của bản Tuyên bố



I. Giới thiệu chung về văn

bản

1. Xuất xứ :

Trích từ Tuyên bố của hội nghị

cấp cao thế giới về trẻ em họp

tại trụ sở Liên hợp quốc

30 9 1990



2. Bố cục

- Khẳng định quyền đợc sống



22

Giaỏo viùn: Nguyùợn Thừ Minh Kiùn- Trỷỳõng TH&THCS Vụnh Sỳn



Giáo án Ngữ văn 9- Năm học 2011- 2012

* Gv chỉ rõ sự chặt chẽ hợp lý của bố cục

VB.

Ngoài ra VB Tuyên bố còn có phần Cam

kết và Những bớc tiếp theo khẳng định

quyết tâm và nêu ra một chơng trình cụ thể

quan tâm sâu sắc, toàn diện của cộng

đồng quốc tế đ/v trẻ em.

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS phân tích

văn bản:

HS đọc phần 1 đọc kỹ các từ khó và chú

thích.

? Bản Tuyên bố đã nêu lên thực tế cs của

trẻ em trên thế giới ntn ?

* Gv nêu VD về tình trạng trẻ em

- Irắc có chiến tranh, trẻ em cũng phải cầm

súng và bị giết hại.

- Châu Phi trẻ em HIV, đói nghèo, thất học,

bị bóc lột, đối xử đánh đập, lạm dụng tình

dục.

? Nhận xét gì về việc VB đa ra ~ thách

thức ?

? ngoài những điều mà bảntuyên bố đã nêu

em có biết gì về cuộc sống của trẻ em trên

thế giới hiện nay? Hay ở VN?

- HS tự do phát biểu: buôn bán trẻ

em, trẻ em sớm phạm tôi, trẻ em bị hành hạ

đối xử tệ bạc...

* Gv củng cố lại kiến thức vừa học



và

- Thực trạng bất hạnh của trẻ

em

- Những điều kiện thuận lợi để

cộng đồng quốc tế chăm sóc trẻ

em

- Những nhiệm vụ cụ thể của

cộng đồng quốc tế.

II. Phân tích

1. Sự thách thức



* Trẻ em trên thế giới

- Trở thành nạn nhân của chiến

tranh, bạo lực, nạn phân biệt

chủng tộc...

- Chịu đựng thảm hoạ của đói

nghèo, khủng hoảng kinh tế,

dịch bệnh, môi trờng

- Tử vong do suy dinh dỡng,

bệnh tật.

Đã nêu đầy đủ cụ thể tình

trạng cuộc sống khổ cực nhiều

mặt của trẻ em khẳng định

sự cần thiết phải bảo bệ trẻ em.



Tiết 2

* Kiểm tra bài cũ : Tại sao bản tuyên bố lại đa ra sự thách thức ? Việc đa ra vấn

đề ấy có tác dụng gì ?

Hoạt động của giáo viên - học sinh

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS tìm hiểu các

cơ hội:

HS đọc VB phần cơ hội.

? Hãy tóm tắt ~ cơ hội điều kiện thuận lợi

để trẻ em đợc chăm sóc phát triển.



Nội dung cần đạt

2. Những cơ hội

* Điều kiện thuận lợi

+ Sự liên kết của các quốc gia

+ Các quốc gia đã có ý thức về

vấn đề này

+ Đã có công ớc về quyền trẻ

em

+ Sự đoàn kết hợp tác ngày

? Hãy nêu 1 vài ví dụ về cơ hội ở thế giới và càng có hiệu quả.

Việt Nam

* GV : Trên thế giới đã có tổ chức chăm sóc Đó là ~ thuận lợi, cơ bản

bảo vệ trẻ em :

toàn diện để cộng đồng quốc tế

Liên hợp quốc, Unicep

có thể đẩy mạnh việc chăm sóc

- ở VN vận động toàn dân chăm sóc giáo bảo vệ trẻ em

dục trẻ em. Có UB chăm sóc bảo vệ TE

Sự quan tâm cụ thể của Đảng và nhà nớc, sự

nhận thức và tham gia tích cực của nhiều tổ

23

Giaỏo viùn: Nguyùợn Thừ Minh Kiùn- Trỷỳõng TH&THCS Vụnh Sỳn



Giáo án Ngữ văn 9- Năm học 2011- 2012

chức vào phong trào chăm sóc bảo vệ TE ý

thức cao của toàn dân về vấn đề này.

3. Nhiệm vụ

- Tăng cờng sức khoẻ dinh dỡng

HS đọc mục này.

cho trẻ em.

? Nêu vắn tắt những nhiệm vụ

- Phát triển giáo dục cho trẻ em.

Em có nhận xét nh thế nào ?

- Xây dựng môi trờng giáo dục

cho trẻ em : gđình, xã hội, trờng học

- Quan tâm hàng đầu

+ Trẻ em tàn tật

+ Trẻ em có hoàn cảnh sống

khó khăn

+ Bà mẹ.

- Quan tâm đến vấn đề kinh tế,

tơng lai của trẻ em sau này.

Nêu n/vụ một cách toàn diện

cấp thiết.

? Vì sao tuyên bố lại đa ra ~ nhiệm vụ này Đây là nhiệm vụ cụ thể, hợp lý

mà không phải là ~ nhiệm vụ khác ?

vì đợc thiết lập trên ~ tình trạng

thực tế.

4. Tầm quan trọng của vấn đề

- Bảo vệ, chăm sóc TE là n/vụ

có ý nghĩa hàng đầu của mỗi

quốc gia vi :

+ Liên quan trực tiếp đến t? Em nhận thức ntn về vấn đề này ?

ơng lai mỗi quốc gia, nhân loại

? Tại sao bản tuyên bố lại cho rằng đều là

+ thể hiện trình độ văn

công việc quan trọng cấp bách đối với cả minh của XH.

cộng đồng và mỗi nớc. ?

III. Tổng kết

* Ghi nhớ

Quan VB em thấy trẻ em hiện nay đang đợc IV. Luyện tập

XH quan tâm ntn ?

? VB có nội dung chính là gì

PB ý kiến về sự quan tâm của Đảng N 2

đ/với trẻ em hiện nay ? Để xứng đáng với sự

quan tâm đó em thấy mình cần phải làm gì ?

E. Củng cố dặn dò :

- GV hệ thống bài

- Hớng dẫn học

- Chuẩn bị các p/c hội thoại



Tiết 13 :



(tiếp)



Các



phơng



châm



Ngy soạn: 5/9/ 2011

Ngày dạy: 6/9/11



hội



thoại



A. Mục tiêu

1-Kiến thức:

- HS nắm đợc mối quan hệ chặt chẽ giữa p/c và tình huống gtiếp

-Những trờng hợp không tuân thủ các phơng châm hội thoại.

2- Kỹ năng:

-Lựa chọn đúng phơng châm hội thoại trong quá trình giao tiếp.

24

Giaỏo viùn: Nguyùợn Thừ Minh Kiùn- Trỷỳõng TH&THCS Vụnh Sỳn



Giáo án Ngữ văn 9- Năm học 2011- 2012

-Hiểu đúng nguyên nhân của việc không tuân thủ các phơng châm hội thoại

3- Thái độ: sử dụng các phơng châm hội thoại có hiệu quả để đạt đợc mục đích

giao tiếp.

B. Chuẩn bị

- Sgk, sgv, bài soạn

- HS soạn phần câu hỏi

-PPDH: Nêu v/đ, phân tích theo mẫu, thảo luận nhóm...

C. Khởi động

1. Kiểm tra bài cũ : Nêu các p/c hội thoại

Làm BT 4, 5

2. Giới thiệu bài mới

D. Tiến trình tổ chức các hoạt động

Hoạt động của giáo viên - học sinh



Nội dung cần đạt



Hoạt động 1 : Hớng dẫn HS tìm hiểu I. Quan hệ giữa p/c hội thoại

quan hệ giữa các phơng châm hội thoại và tình huống giao tiếp

1- Bài tập

và tình huống giao tiếp.

- N/v chàng rể đã không tuân

-HS đọc VB

-HS thảo luận câu hỏi sgk. 2/

thủ p/c lịch sự

- Đã gây phiền hà, quấy rối

-Đại diện HS trả lời

công việc của ngời đốn củi.

- Kết luận : không nên tuân thủ

-GV chốt vấn đề

p/c hội thoại một cách cứng

nhắc

-HS đọc ghi nhớ

2- Ghi nhớ

Hoạt động 2 : Hớng dẫn HS tìm hiểu nh- II. Những trờng hợp không

ng trờng hợp không tuân thủ PCHT.

tuân thủ p/c hội thoại

1. Bài 1

-HS đọc bài 1

? Những tình huống nào pc hội thoại không - Ngoại trừ tình huống ở p/c

lịch sự còn lại tất cả đều không

đợc tuân thủ ?

tuân thủ p/c hội thoại

-HS trả lời cá nhân.

? Nguyên nhân nào dẫn tới việc không tuân đ Do ngời nói vụng về, vô ý,

thiếu văn hoá giao tiếp.

thủ pc hội thoại ?

2. Bài 2

-HS đọc bài 2

- Ba không tuân thủ p/c về l? Câu trả lời của Ba có đáp ứng đầy đủ ợng( thiếu thông tin An mong

thông tin mà An cần biết không ?

muốn )

? Phơng châm hội thoại nào không đợc BA - Vì Ba không biết chính xác

tuân thủ ở đây ? Vì sao ?

đảm bảo phơng châm về chất.

-HS trả lời cá nhân

-HS đọc bài 3

3. Bài 3

? Phơng châm hội thoại nào không đợc tuân - Bác sĩ không tuân thủ p/c về

thủ? Vì sao?

chất.

- Mục đích làm cho ngời bệnh

không bi quan sợ hãi để cùng

chiến đấu với bệnh tật.

- Việc làm nhân đạo

? HS đa ra một số tình huống.

- Tình huống tơng tự : Csĩ CM

bị địch bắt k0 khai sự thật

4. Bài 4

-HS đọc bài 4

- Ngời nói không tuân thủ p/c

? Trong trờng hợp này ngời nói đã không về lợng

tuân thủ pcht nào? Vì sao?

- Phải hiểu ý nghĩa :

Tơng tự : chiến tranh là chiến tranh

Đây là lời răn dạy ngời ta

không nên chạy theo tiền mà

25

Giaỏo viùn: Nguyùợn Thừ Minh Kiùn- Trỷỳõng TH&THCS Vụnh Sỳn



Giáo án Ngữ văn 9- Năm học 2011- 2012

quên đi những thứ thiêng liêng

trong cs

? vậy ~ trờng hợp nào cần tuân thủ p/c về 5. Kết luận: ghi nhớ (SGK)

hội thoại ?

-GV chốt những trờng hợp cần thiết không III. Luyện tập

tuân thủ p/c hội thoại.

Bài 1

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS luyện tập để - Ông bố không tuân thủ p/c

củng cố bài học.

cách thức

- Đứa bé 5 tuổi không thể nhận

-HS thảo luận bài 1.

biết đợc Tuyển tập truyện

-Đại diện nhóm trả lời

ngắn Ncao để nhờ đó mà tìm

-GV kết luận.

quả bóng

Cách nói không rõ.

Bài 2

- Thái độ các vị khách là bất

hoà với chủ ( lão Miệng )

- Lời Chân Tay không tuân thủ

p/c lịch sự

- Việc không tuân thủ đó không

phù hợp với tình huống gtiếp

E. Củng cố dặn dò :

- Các pc hội thoại

- Ktra TLV 2 tiết

Ngày soạn: 7/9 /2011

Ngày dạy: 9/9/11

Tiết 14 + 15 :



Viết bài tập làm văn số 1

(văn thuyết minh)



A. Mục tiêu cần đạt

1- Kiến thức: Củng cố, hệ thống về văn bản thuyết minh.

2- Rèn kỹ năng viết có sử dụng yếu tố miêu tả và một số biện pháp nghệ thuật.

3- Thái độ: nghiêm túc, khách quan.

B. Tổ chức các hoạt động

Hoạt động 1. ổn định tổ chức

Hoạt động 2. Giáo viên ghi đề lên bảng :

Đề bài : Cây lúa Việt Nam.

-HS chuẩn bị vở để làm bài

Hoạt động 3: Học sinh làm bài

-GV theo dõi.

Hoạt động 4: - Giáo viên thu bài và nhận xét thái độ học tập.

C. Dặn dò :

-Xem lại kiến thức đã học về văn thuyết minh.

-Chuẩn bị bài Chuyện ngời con gái Nam Xơng

D- Đáp án và biểu điểm:

I-Yêu cầu về kỹ năng:

-HS biết cách làm bài văn thuyết minh có sử dụng biện pháp nghệ thuật và yếu tố

miêu tả.

-Kỹ năng trình bày đoạn văn, văn bản.

II- Yêu cầu về kiến thức.

1.Mở bài:

26

Giaỏo viùn: Nguyùợn Thừ Minh Kiùn- Trỷỳõng TH&THCS Vụnh Sỳn



Giáo án Ngữ văn 9- Năm học 2011- 2012



Giới thiệu chung về cây lúa Việt Nam.

2.Thân bài:

Thuyết minh cụ thể ở các mặt sau:

- Cây lúa-đặc điểm bên ngoài của nó (Rễ, thân, lá, hoa, hạt,).

- Quá trình phát triển của cây lúa.

- Phân loại: Lúa nếp, lúa tẻ (Lại có nhiều loại).

- Cách chăm bón cho loại cây này.

- Cung cấp lơng thực cho con ngời, cho gia súc (Truyền thuyết Lang Liêu làm bánh chng

bánh dày dâng vua chaNguyên liệu từ lúa gạo).

- Cây lúa còn là nguồn cung cấp mặt hàng xuất khẩu (Nớc ta là nớc xuất khẩu gạo thứ 2

trên thế giới sau Thái Lan) góp phần phát triển kinh tế đất nớc.

3.Kết bài: Sức sống và sự gắn bó của cây lúa với con ngời

Việt Nam:

*Thang điểm:

-Yêu cầu bài làm có sử dụng một số biện pháp nghệ thuật và yếu tố miêu tả.

- Bài làm đủ ý, diễn đạt lu loát , đạt yêu cầu. Tối đa.

- Bài làm đủ ý, còn mắc lỗi: 7 8 điểm.

- Còn lại tuỳ mức độ cho điểm.

Ngày soạn: 7/9/2011

Ngày dạy: 8/9/11



Tiết 16 + 17 :



Chuyện ngời con gái Nam Xơng



A. Mục tiêu

1-Kiến thức:

-Cốt truyện nhân vật, sự kiện trong một tác phẩm truyện truyền kỳ.

-Hiện thực về số phận của ngời phụ nữ dới chế độ cũ và vẻ đẹp truyền

thống của họ.

- Sự thành công của tác giả về nghệ thuật kể chuyện

-Mối liên hệ giữa tác phẩm và truyện Vợ chàng Trơng.

2- Kỹ năng:

-Vận dụng kiến thức đã học để đọc- hiểu tác phẩm viết theo thể loại

truyền kỳ.

-Cảm nhận đợc những chi tiết nghệ thuật độc đáo trong tác phẩm tự sự có

nguồn gốc dân gian

-Kể lại đợc truyện.

3- Thái độ: Cảm mến, thơng xót số phận ngời phụ nữ dới chế độ phong

kiến; có thái độ đúng đắn về số phận và hạnh phúc của con ngời; có hành xử

đúng đắn trong cuộc sống.

B. Chuẩn bị

- Sgk, sgv, bài soạn

- HS tóm tắt truyện, soạn bài

-PPDH: Tích hợp với phần TV ở bài Cách dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp,

tóm tắt văn bản tự sự; nêu v/đ, phân tích, bình luận, thảo luận nhóm...

C. Khởi động

1. Kiểm tra : Nêu nội dung của bản tuyên bố ? Vì sao tác giả phải ra tuyên

bố về bảo vệ và chăm sóc trẻ em ?

2. Giới thiệu bài:

Trong chơng trình Ngữ văn 6 các em đã đợc học truyện trung đại nào? ( Con

hổ có nghĩa, Mẹ hiền dạy con...) Hôm nay chúng ta lại đợc tìm hiểu sâu hơn cái

hay cái đẹp của truyện trung đại vào khoảng thế kỷ XVI: Chuyện ngời con gái

Nam Xơng.

27

Giaỏo viùn: Nguyùợn Thừ Minh Kiùn- Trỷỳõng TH&THCS Vụnh Sỳn



Giáo án Ngữ văn 9- Năm học 2011- 2012

Hoạt động của giáo viên - học sinh

Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Hớng dẫn Hs tìm hiểu I. Đọc chú thích văn bản :

chung văn bản.

1. Tác giả

? Giới thiệu ~ nét chính về Tác giả

2. Tác phẩm Truyền kỳ mạn

? Giới thiệu về Tác phẩm Truyền kỳ mạn lục

lục

- Viết bằng chữ Hán

-GV có thể bổ sung một số kiến thức về thể

loại truyện truyền kỳ.

(- Truyền kỳ: Loại văn suôi tự sự, có nguồn gốc

từ văn học Trung Quốc, thịnh hành từ thời Đờng.

Các nhà văn nớc ta về sau đã tiếp nhận thể loại

này để viết những tác phẩm phản ánh cuốc sống

và con ngời của đất nớc mình.

- Truyền kỳ mạn lục: Tác phẩm viết bằng chữ

Hán, khai thác truyện cổ dân gian và các truyền

thuyết lịch sử, dã sử Việt Nam,

Tác phẩm gồm 20 truyện với nhiều đề tài: Chế

độ phong kiến suy thoái, bọn tham quan vô lại,

hôn quân bạo chúa, tình yêu và hạnh phúc lứa

đôi, tình nghĩa vợ chồng, Hầu hết các

nhân

vật đều là ngời nứoc ta, hầu hết các sự việc

đều diễn ra ở nớc ta. Nguyễn Dữ đã gửi gắm

vào tác phẩm tâm t, tình cảm, nhận thức của

ngời tri thức có lơng tri vào những vấn đề

lớn của thời đại.)

3. Văn bản Chuyện ngời con

gái...

? Đọc VB Chuyện ngời con gái...

-HS1 đọc từ đầu đ Muôn dặm quan san

-HS 2 kể tiếp đó đ trối lại với nằng rằng

-HS 3 đọc tiếp đ chẳng bao giờ bế Đản cả

-HS 4,5 đọc lời dẫn và lời Vũ Nơng đ mọi

ngời phỉ nhổ.

-HS 6 kể tóm tắt đến hết.

-HS đọc thầm từ khó

-GV kiểm tra một số từ: cỏ ngu mĩ, lòng

chim dạ cá, tào Nga..

- Phẩm hạnh của Vũ Nơng

?Nêu đại ý và bố cục

- Nỗi oan khuất của Vũ Nơng

- Vũ Nơng đợc giải oan

II. Phân tích

Hoạt động 2 : Hớng dẫn tìm hiểu vẻ đẹp

của Vũ Nơng.

?Em quý trọng và thơng Vũ Nơng ở những

điểm nào ?

-HS thảo luận và trả lời (đức hạnh, khao 1. Vẻ đẹp của Vũ Nơng

khát hạnh phúc, bị oan)

? Để làm nổi bật phẩm hạnh của Vũ Nơng

tác giả đã đặt n/v vào ~ tình huống nào ?

-HS nêu các tình huống.

Thảo luận nhóm:

? Trong ~ tình huống đó Vũ Nơng đã xử sự - Khi chồng ở nhà

- Khi tiễn chồng

ntn ? Phân tích.

- Khi xa chồng

-Đại diện nhóm trả lời- nhận xét, góp ý

- Khi bị chồng nghi oan.

-Gv kết luận.

* Khi chồng ở nhà

28

Giaỏo viùn: Nguyùợn Thừ Minh Kiùn- Trỷỳõng TH&THCS Vụnh Sỳn



Giáo án Ngữ văn 9- Năm học 2011- 2012



? Nhận xét lời dặn dò của Vũ Nơng với

chồng lúc chia tay? Nghệ thuật?

-HS:

Bớm lợn đầy vờn cảnh mxuân tơi vui

Mây che kín núi mùa đông ảm đạm

* Lời lẽ luôn chân tình, mềm mỏng, nhẹ

nhàng.

?Khi xa chồng VN đã thể hiện những phẩm

chất nào ? (Đối với chồng, với mẹ chồng,

với con...)

? Nhận xét về nghệ thuật ? Tác dụng ?



( Hớng dẫn HS phân tích tính cách của VN

đợc thể hiện qua 3 lời thoại)



- Hiểu chồng, biết mình

- Giữ gìn khuôn phép

Biểu hiện của ngời phụ nữ

đức hạnh

* Khi tiễn chồng

- Lời dặn dò đầy ý tứ, ân tình

đằm thắm, mong muốn bình dị

+ K0 cầu vinh hiển, chỉ cầu

bình an

+ Cảm thông nỗi vất vả của

chồng

+ Khắc khoải nhớ nhung

của mình

Câu văn biền ngẫu đ Làm

mọi ngời xúc động

* Khi xa chồng

- Ngời vợ thuỷ chung, nhớ thg

chồng

- Ngời mẹ hiền đảm

- Ngời con dâu hiếu thảo.

Chăm sóc, thuốc thang, lễ

bái khuyên lơn, lo ma chay

* Khi chồng nghi oan

- Phân trần để chồng hiểu rõ

tấm lòng mình

- Hết lòng tìm cách hàn gắn

hạnh phúc gđình đang có nguy

cơ tan vỡ.

- Đau đớn thất vọng không hiểu

vì sao...

- Tự vẫn chấp nhận số phận

để bảo toàn danh dự



-GV bình : ở đoạn truyện này tình tiết này

đợc sắp xếp đầy kịch tính của VN bị dồn

đẩy đến bớc đờng cùng nàng đã mất tất cả

sau những cố gắng không thành. Hành động

tự trẩm của nàng là một hành động quyết

liệt cuối cùng đề bảo toàn danh dự, có nỗi

tuyệt vọng đắng cay nhng cũng có sự chỉ

đạo của lý trí.

? Khi gặp Phan Lang, Vũ Nơng đã có hành

xử nh thế nào ? Qua đó em cảm nhận gì về

vẻ đẹp của VN ?

-Bao dung, vị tha, nặng lòng với

-HS trả lời.

? Qua ~ tình huống về n/v Vũ Nơng em có gia đình.

nhận xét gì về cuộc đời p/chất, số fận của

nàng ?

Ngời phụ nữ xinh đẹp, đức

hạnh vẹn toàn nhng phải chết

oan uổng đau đớn.

Tiết 2

Hoạt động của giáo viên - học sinh



Nội dung cần đạt



Hoạt động 3: Hớng dẫn HS tìm hiểu 2. Nỗi oan khuất của Vũ Nơng

nguyên nhân cái chết của VN

? Nếu kể về nỗi oan trái của VN em sẽ tóm

tắt ntn ?

29

Giaỏo viùn: Nguyùợn Thừ Minh Kiùn- Trỷỳõng TH&THCS Vụnh Sỳn