Tiết: 10 sự hút nước và muối khoáng của rễ
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.7 MB, 230 trang )
III. phơng pháp:
Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp, thảo luận nhóm.
Thực hành thí nghiệm, vấn đáp tìm tòi, chia sẻ cặp đôi.
IV. Tổ chức dạy học:
1. ổn định tổ chức: (1 phút)
2. Khởi động: (16p)
* Mục tiêu: gây hứng thú học tập, rèn ý thức học bài cũ ở nhà.
* Đồ dùng:
* Cách tiến hành:
a. Kiểm tra 15 phút: Nêu cấu tạo và chức năng của miền hút.
Đáp án:
Cấu tạo miền hút gồm hai phần chính: (1 điểm)
- Vỏ gồm biểu bì có lông hút. (1.5 điểm)
+ Lông hút là tế bào biểu bì kéo dài có chức năng hút nớc và muối khoáng hòa tan.
(2. điểm)
+ Phía trong là thịt vỏ có chức năng chuyển các chất từ lông hút vào trụ giữa.(2
điểm)
- Trụ giữa gồm các mạch gỗ và mạch rây có chức năng vận chuyển các chất.(2
điểm)
b. Vào bài mới: (1p) Nhu cầu cây cần nớc và muối khoáng hòa tan diền ra nh thế
nào. Để biết đợc ta tìm hiểu bài hôm nay.
3. Giảng bài mới:
Hoạt động 1: (Thời gian 13 phút)
Tìm hiểu nhu cầu nớc của cây.
* Mục tiêu: Thấy đợc nớc rất cần cho cây nhng tuỳ thuộc vào từng loại
cây và phát triển của cây.
* Đồ dùng: Tranh vẽ phóng to h11.1, h11.2 sgk
* Cách tiến hành:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung cơ bản
I. Cây cần nớc và các loại muối khoáng:
Thí nghiệm 1:
1. Nhu cầu nớc của cây:
Bớc 1: GV cho hs nghiên cứu sgk, a. Thí nghiệm 1:
từng cá nhân trong nhóm đọc thí
nghiệm sgk chú ý tới điều kiện thí
nghiệm, tiến hành thí nghiệm
- HS thảo luận theo 2 câu hỏi trong
sgk, thống nhất ý kiến ghi lại nội
dung cần đạt đợc đó là cây cần nớc
nh thế nào và dự đoán cây chậu B sẽ
héo dần vì thiếu nớc.
Bớc 2: Đại diện nhóm trình bày
- nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Bớc 3: GV thông báo kết quả đúng
để cả lớp nghe và bổ sung kết quả
của nhóm nếu cần.
Thí nghiệm 2:
Bớc 1: GV cho các nhóm báo cáo
kết quả thí nghiệm cân rau quả ở
nhà.
- GV yêu cầu hs nghiên cứu sgk
- HS đọc thông tin sgk/35, thảo luận
theo nộidung 2 câu hỏi phần thứ 2
sgk, đa ra ý kiến thống nhất.
- GV lu ý khi hs kể tên cây nhiều nớc và ít nớc tránh nhầm cây ở nớc
cần nhiều nớc, cây ở cạn cần ít nớc.
- HS đa ý kiến: Nớc cần cho cây,
từng loại cây, từng giai đoạn cây cần
nớc khac nhau
Bớc 2: Trình bày ý kiến, nhóm khác
bổ sung nhận xét rút ra kết luận.
Bớc 3: GV tổng hợp kết luận:
b. Thí nghiệm 2:
* Kết kuận:
Nớc rất cần cho cây, nhng cần nhiều hay ít
còn phụ thuộc vào từng loại cây, các giai
đoạn sống, các bộ phận khác nhau của cây.
Hoạt động 2: (Thời gian 10 phút)
Tìm hiểu nhu cầu muối khoáng của cây:
* Mục tiêu: HS thấy đợc cây rất cần 3 loại muối khoáng chính là: đạm, lân, kali.
* Đồ dùng: Phân đạm, lân, kali, H 11.1 Sgk t35.
* Cách tiến hành:
Bớc 1: GV treo tranh h11.1 cho hs đọc
thí nghiệm 3sgk/35
- HS đọc sgk kết hợp quan sát tranh
và bảng số kiệu sgk/36 trả lời câu hỏi
sau thí nghiệm 3.
- GV hớng dẫn thiết kế thí nghiệm
theo nhóm. Thí nghiệm gòm cac bớc:
+ Mụcđích thí nghiệm: Xem nhu cầu
muối đạm của cây.
+ Đối tợng thí nghiệm
+ Tiến hành: Điều kiện và kết quả.
- HS tiến hành thí nghiệm theo hớng
dẫn của GV.
- GV cho hs đọc sgk trả lời câu hỏi
sgk mục thông tin.
Bớc 2: HS trả lời, nhận xét, kết luận:
-Bớc 3: GV tổng hợp, nhận xét, kết
luận:
MT: GD ý thc bo v mt s V
trong t, bo v t, chng ụ nhim
mụi trng
- HS đọc kết luận chung sgk.
* Kết luận:
- Rễ cây chỉ hấp thụ muối khoáng hoà tan
trong đất
- Cây cần 3 loại muối khoáng chính là:
Đạm, lân, kali.
- Hs Cn phi bo v t, chng ụ nhim
mụi trng.
4. Tổng kết: (4p)
Câu hỏi: Kể tên các loại phân thờng dùng để bón cho cây trồng.
5. Dặn dò: (1p)
- Đọc mục: "Em có biết"
- Xem lại bài cấu tạo miền hút của rễ
- Chuẩn bị thí nghiệm bài 14, mỗi tổ mang 1 thí nghiệm ghi chi tiết các lần đo,
chiều cao.
Ngày soạn: 19.9.2011.
Ngày giảng: 6A: 22.9.2011.
6B: 22.9.2011
Tiết: 11 sự hút nớc và muối khoáng của rễ
I. MụC TIÊU:
- Kiến thức:
Thấy đợc rễ hút nớc và muối khoáng nhờ lông hút và biết đợc các điều kiện
nh đất, khí hậu, thời tiết ảnh hởng tới sự hút muối khoáng.
- Kỹ năng:
- Vận dụng kiến thức đã học để bớc đầu giải thích một số hiện tợng trong
thiên nhiên, quan sát tranh.
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về nhu cầu nớc, muối khoáng của cây,
sự hút nớc và muối khoáng của rễ cũng nh các điều kiện ảnh hởng đến sự hút nớc
và muối khoáng hoà tan.
- Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tởng trong thảo luận.
- Kĩ năng quản lí thời gian trong khi chia sẻ thông tin, trình bày báo cáo.
- Thái độ:
Yêu thích môn học, bảo vệ thiên nhiên.
II. đồ dùng:
Tranh vẽ phóng to h12.2, phiếu học tập, bảng phụ.
III. phơng pháp:
- Nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm.
- Thực hành thí nghiệm, vấn đáp tìm tòi, chia sẻ cặp đôi.
IV. Tổ chức giờ dạy:
1. ổn định tổ chức: (1 phút)
2. Khởi động: (6p)
* Mục tiêu: gây hứng thú học tập, rèn ý thức học bài cũ ở nhà.
* Đồ dùng:
* Cách tiến hành:
a. Kiểm tra bài cũ: (5p) Nêu vai trò nớc và muối khoáng đối với cây
b. Vào bài mới: (1p) Con đờng rễ hút nớc và muối khoáng diễn ra nh thế nào?
3. Giảng bài mới:
Hoạt động 1: (Thời gian 18 phút)
Tìm hiểu con đờng rễ hút nớc và muối khoáng.
* Mục tiêu: Thấy đợc rễ hút nớc và muối khoáng nhờ lông hút
* Đồ dùng:hình 11.2 SGK T37
* Cách tiến hành:
Bớc 1:- GV yêu cầu hs nghiên cứu thông 1. Rễ cây hút nớc và muối khoáng:
tin sgk và làm bài tập phần câu hỏi sgk.
- HS quan sát kỹ h11.2 + thông tin sgk chú
ý đờng đi của mũi tên và đọc phần chú
thích điền từ thích hợpvào chỗ trống.
- GV viết 2 bài tập lên phiếu học tập dần
lên bảng
- 1 hs lên chữa bài tập, cả lớp theo dõi để
nhận xét.
Bớc 2: Gọi 1 hs đọc bài tập chữa đúng lên
Bớc 3: Giáo viên chuẩn kiến thức:
Bớc 5: GV yêu cầu hs nghiên cứu thông
tin sgk trả lời câu hỏi.
? Bộ phận nào chủ yếu của rễ làm nhiêm
vụ hút nớc và muói khoáng hoà tan.
? Tại sao sự hút nớc và muối khoáng của
rễ không thể tách rời nhau.
- HS kết ợp phần trả lời trớc và thông tin
sgk trả lời đợc.
+ Lông hút là bộ phận chủ yếu của rễ hút
nớc và muối khoáng hoà tan
+ Vì rễ cây chỉ hút đợc muối khoáng hoà
tan
Bớc 6: HS trả lời, nhận xét
Bớc 7: GV chuẩn kiến thức kết luận:
Rễ cây hút nớc và muối khoáng hoà
tan nhờ lông hút.
