Tiết 80. ôn tập phần tập làm văn (t2)

GV nêu câu hỏi số 10

HS trao đổi trình bày, lớp bổ



3. Văn bản khi HS viết cần làm rõ bố cục

3 phần vì các em đang rèn KN -> tác

phẩm

xung ?

VH là thể hiện sự sáng tạo rồi

Đọc câu hỏi 11 ?

4. Những kiến thức và KN về kiểu VBTS

HS suy nghĩ trả lời, lớp bổ xung ?

của phần tập làm văn giúp em rất nhiều

trong việc đọc, hiểu các TPVH tơng ứng

trong SGK

VD: Độc thoại, đối thoại -> Hiểu sâu hơn

về truyện Kiều, Làng

5. Những kiến thức,KN về TP tự sự của

phần

Đọc câu hỏi 12 ? HS suy nghĩ

đọc hiểu VB và phần tiếng việt -> giúp HS

Gọi HS PT, nhận xét và rút ra kết học tốt hơn khi làm văn kể chuyện, dẫn

luận ?

dắt, xây dựng và mtả nv, sv

* Hoạt động 3 Củng cố, đặn dò

Củng cố: Nhắc lại những KT cơ bản đã

học ?

Dặn dò: Lấy VD để phân tích khả năng

tính hợp các yếu tố trong VBTS

Chuẩn bị tốt để KT HK

Soạn : ...........................................

Giảng: ...........................................

Tiết 81: trả



tập làm văn số 3



A. Mục tiêu cần đạt:



Giúp học sinh:

- Củng cố, nâng cao kiến thức đã học về kỹ năng làm văn tự sự. Tự đánh giá

trình độ, năng lực của bản thân về kỹ năng xây dựng cốt truyện, nhân vật, xây

dựng ngôn ngữ nhân vật trong kể chuyện đời thờng và trí tởng tợng của học

sinh.



B. Chuẩn bị:



Bài KT của HS -> các lỗi cơ bản

C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học

* Hoạt động 1 Khởi động:

- Tổ chức:

9D:

9B:

- Kiểm tra: không

- Giới thiệu bài

* Hoạt động 2 : Tiến hành giờ trả bài:

GV chép đề lên bảng

HS phân tích đề ?



I. đề bài:

Tởng tợng mình gặp gỡ và trò chuyện với

ngời lính lái xe trong tp Bài thơ về tiểu đội



141



Thảo luận,xây dựng dàn ý ?

xe không kính của Phạm Tiến Duật. Viết

GV thống nhất ghi dàn ý lên bảng bài văn kể lại cuộc gặp và trò chuyện đó.

thông báo điểm từng phần

II. Yêu cầu:



- Bài viết có bố cục rõ ràng, đủ ý

(Nh dàn ý tiết 68 69)



III. Nhận xét bài của học sinh:



GV nhận xét những u điểm cơ

bản khái quát, có đa ra những

câu, đoạn văn tiêu biểu, cụ thể

tuyên dơng kịp thời



1. Ưu điểm:

- Bài viết bố cục rõ ràng, biết tạo tình huống

gặp gỡ tự nhiên

- Kể việc gặp gỡ gắn gọn, tình cảm thân

mật, nêu đợc lời phát biểu, suy nghĩ, t/c của

mình

- Biết tạo ra lời thoại cụ thể chân thực

- Có cố gắng trong kết hợp các yếu tố MT,

BC, LL trong bài viết

- Đã thể hiện những suy nghĩ, trách nhiệm

của thế hệ TN hôm nay với thế hệ đi trớc

GV chỉ ra những nhợc điểm

2. Nhợc điểm:

cơ bản đã ghi trong từng bài?

- Một số em còn nặng về kể lể dài dòng nôm

Chữa cụ thể 1 vài trờng hợp làm mẫu na. Cha xây dựng một cốt truyện lôgíc chặt

để HS tự chữa trong bài của mình ?

chẽ, cha chú ý kết hợp giữa TS với các yếu

tố : Mtả, BC, Nl...

- Một số có chú ý đền tạo tình huống song

còn gợng ép, giới thiệu cha cụ thể: TG, địa

điểm gặp gỡ ở đâu.

- Lối phát biểu nhiều em còn chung chung,

cx, suy nghĩ mờ nhạt, mơ hồ

GV đa lớp trởng trả bài

IV. Trả và chữa lỗi:

HS tự xem xét bài và chữa lỗi

1. Lỗi chính tả

GV hớng dẫn HS chữa lỗi

2. Lỗi dùng từ

3. Lỗi diễn đạt

* Hoạt động 3 Củng cố, dặn dò

Củng cố: Đọc 2 bài làm khá

Dặn dò: Nhắc nhở, rút kinh nghiệm

Giờ sau KT học kỳ I

Soạn : ...........................................

Giảng: ...........................................



Kiểm tra tổng hợp học kỳ I

(Đề chung của Phòng giáo dục)



142



Soạn : ...........................................

Giảng: ...........................................

Tiết 84. những đứa trẻ

( Hớng dẫn đọc thêm )



(T1)



A. Mục tiêu cần đạt:



Giúp học sinh:

- Biết rung cảm với những tâm hồn tuổi thơ trong trắng, sống thiếu tình thơng và

NT kể chuyện của Gorki trong đoạn trích tiểu thuyết tự thuật này

- Rèn KN: Cảm thụ những VB tự sự và học tập cách viết văn tự sự ngôi kể 1

B. Chuẩn bị:



C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học



* Hoạt động 1 Khởi động:

- Tổ chức:

9D:

9B:

- Kiểm tra: Ngôi kể chuyện số 1 có tác dụng gì ?

- Giới thiệu bài

* Hoạt động 2 - Đọc hiểu văn bản

I. Tiếp xúc văn bản:

- GV đọc mẫu 1 đoạn, nêu cách đọc

Chú ý ngôn ngữ nhân vật ?

1. Đọc, tóm tắt:

- Gọi HS đọc tiếp ?

2. Tìm hiểu chú thích:

- Tóm tắt đoạn trích ?

- T/g:

- Đọc chú thích * ?

+ Nhà văn Nga nổi tiếng XX

- Nêu những nét chính về tác giả - tác + Cuộc đời gặp nhiều gian truân, có tuổi

phẩm ?

thơ cay đắng, thiếu tình thơng

- Em hiểu gì về xuất xứ đoạn trích và + Vừa lao động, vừa sáng tác nhiều

tác phẩm tự truyện của Gorki ?

(GV: GT tóm tắt t/p: SGV)

- T/p:

Trích trong Thời thơ ấu -> cuốn đầu

trong bộ 3 tiểu thuyết tự truyện

Đoạn trích chia làm mấy phần ? ND 3. Bố cục: 3 phần

từng phần ?

- Tình bạn trong trắng

(Đầu -> cúi xuống; tiếp-> nhà tao; - Tình bạn bị cấm đoán

còn lại

- Tinh bạn vẫn tiếp diễn

II. Phân tích văn bản:



Dựa vào phần chú thích và phần đầu 1. Những đứa trẻ sống thiếu tình thơng

đoạn trích, em hiểu gì về h/c những

đứa trẻ trong tp?

- A-li-ô-sa: Bố mất, ở với bà ngoại (ngời lao

động bình thờng)

- 3 đứa trẻ con đại tá: Mẹ mất, sống với bố

và gì ghẻ (quý tộc)

Tìm ra điểm giống và khác nhau giữa -> Đều là những đứa trẻ đáng thơng sống

những đứa trẻ này ?

thiếu tình thơng

- Đọc đoạn truyện tự thuật này em - Bọn trẻ quen nhau tình cờ: Aliôsa cứu

143



cảm nhận tình bạn giữa bọn trẻ nh thế

nào ?

Tại sao t/g có thể khắc sâu và kể lại

xúc đọng nh vậy ?

- Tìm những chi tiết biểu hiện tình

bạn thân thiết giữa những đứa trẻ

+ Khi bị cấm đoán bọn trẻ đến với

nhau nh thế nào ?



thằng em bị ngã xuống giếng



-> chúng chơi thân với nhau vì có cảnh ngộ

giống nhau

+ Chúng trèo lên xe trợt tuyết cũ...vừa ngắn

nghía nhau, vừa trò chuyện ->h/c chúng

+ Vẫn tiếp tục chơi: Khoét lỗ tờng hàng

rào... quỳ xuống hoặc ngồi xổm nói chuyện

khẽ, có 1 đứa canh phòng

- Chúng kể với nhau về những chuyện * Những câu chuyện buồn tẻ của chúng

gì? Tại sao những đứa trẻ con ông đại

tá không bao giờ kể 1 lời nào về bố và * Tôi kể chuyện cổ tích

dì ghẻ mà luôn đề nghị tôi kể -> Muốn thoát khỏi c/s thực tế, mơ ớc đợc

chuyện cổ tích ?

sống trong thời gian kỳ diệu, thời gian của

những phép màu khiến ngời chết sống lại,

thời gian những con ngời hồn hậu, nhân ái

Thằng bé mím chặt môi, phồng má lên

thằng kia chống khuỷ tay lên gối, cúi về

phía tôi ...

Qua pt ta thấy hiện lên trớc mặt h/a

những đứa trẻ? và tình bạn của chúng

ra sao ?

TL: H/a những đứa trẻ thiếu tình thơng.

Một tình bạn trong sáng, hồn nhiên

* hoạt động 3 Củng cố, dặn dò;

- Về tg tp; tình bạn giữa những đứa trẻ

- Dặn dò: 1. Đọc lại tóm tắt tp

2. Soạn tiếp bài

------------------------------------------------------------------------------------------Soạn : ...........................................

Giảng: ...........................................

Tiết 85. những đứa trẻ

( Hớng dẫn đọc thêm )

A. Mục tiêu cần đạt:



(t2)



...........................................................................................................................................

...............

...........................................................................................................................................

...............



B. Chuẩn bị: Nh T1

C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học

* Hoạt động 1 Khởi động:

- Tổ chức:

9D:

9B:

- Kiểm tra: PT h/a những đứa trẻ trong tp cùng tên ?

144