Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.28 MB, 298 trang )
- GV trả lời hớng dẫn H/s sửa lỗi
* Hoạt động 3 :
+ Thể hiện việc nắm NDTP
+ Nhiều bài viết thể hiện am hiểu diễn biến
tâm trọng nhân vật ông Hai sâu sắc -> sự
nhập thân vào nhân vật kể chuyện tốt.
+ Đã có ý thức kết hợp kể chuyện với các
yếu tố ngt khác: mô tả, tự luận, độc thoại,
đối ...
+ Một số bài trình bày sạch, đẹp, diễn đạt lu ;oát; kể chuyện 3 phần rõ ràng
2. Nhợc điểm:
+ Một số bài nắm kiến thức không chắc:
Tuấn, Vih, Nlinh, Hiệp, Tiến
+ Cha biết cách làm bài kể chuyện BT
+ Một số đã nhập vào NV để kể chuyện
song còn kể lể lan man cha có ngt, cha biết
cách bộc lộ tâm trạng nhân vật tôi
+ Diễn đạt, dùng từ còn vụng về
III. Trả bài, sửa lỗi
1. GV trả bài cho H/s
2. H.s tự chữa lỗi
+ Lỗi dùng từ, diễn đạt, chính tả
Củng cố dặn dò :
- Đọc bài làm khá
- Dặn dò : Ôn tập kiến thức HKI
Xem lại bài làm
Chuẩn bị bài tập làm thơ 8 chữ
( Mỗi em sáng tác 1 bài)
Soạn : ...........................................
Giảng: ...........................................
Tiết 88: tập
làm thơ 8 chữ
A. Mục tiêu cần đạt:
Giúp học sinh :
- Củng cố về lý thuyết thơ 8 chữ
- Qua hoạt động làm thơ 8 chữ, các em phát huy tinh thần sáng tạo, hứng thú
trong học tập, rèn luyện thêm năng lực cảm thụ thơ ca.
B. Chuẩn bị:
Một số bài thơ, đoạn thơ 8 chữ
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học
* Hoạt động 1 Khởi động:
- Tổ chức:
9D:
9B:
- Kiểm tra: Nêu đặc điểm của thể thơ 8 chữ ?
- KT sự chuẩn bị trớc của H/s ?( 4 em)
- Giới thiệu bài
149
* Hoạt động 2 Tiến hành giờ học.
Đọc đoạn thơ 8 chữ mà em đã đợc I. Củng cố lý thuyết:
- Mỗi dòng thơi có 8 chữ
học ?
- GV ghi lại 2 VD lên bảng
- Gieo vần chân : Liền hoặc giãn cách
- Nhận xét về hình thức ?
- Nhng linh hoạt
- Cách gieo vần ?
- Mỗi khổ gồm 4 dòng thơ hoặc nhiều hơn
- Mỗi khổ gồm mấy dòng ?
( tự do)
(chia lớp thành 3 nhóm mỗi nhóm II. Luyện tập:
Bài 1:
làm 1 bài tập, cứ đại diện trả lời)
Bài 1: Đoạn thơ viết về cái gì?
Cô đơn thay /lá cảnh thân tù
Lập ý cho khổ thơ? Ngắt nhịp ? Cách Tai mở rộng/ và lòng sôi rạo rực
ngắt nhịp nh vậy có t/d ?
Tôi lặng nghe/ tiếng đồi lăn náo nức
Cách liên kết các ý ? Gieo vần ?
ở ngoài kia/sung sớng hết bao nhiêu
Nghe chim reo/ trong igó sớmlên chiều
Nghe vội vã/ tiếng dơi chiều đạp cánh
Nghe lạc ngựa/rừng chân bên giếng lạnh
Dới đờng xa/ nghe tiếng guốc đi về
Bài 2:
Đoạn 2:
- Đoạn thơ đợc trích ?
Năm giặc đốt lang/chúng/tàn/cháy rực
- Nếu nói bài thơ đợc sáng tác theo
Hàng xóm bốn bên/trở về/lầm lụi
thể 8 chữ thì đoạn thơ này có gì đặc
Đỡ đần bà/dựnglại túp lều tranh
biệt ? (khổ thơ? số chữ? ngắt nhịp Vẫn vừng lòng/bà dặn cháu đinh ninh:
vần)
Bố ở chiến khu/bố còn việc bố,
Mày có viết th/ chớ kể này/kể nọ (9)
Cứ bảo nhà/vẫn đợc bình yên !
Rồi sớm rồi chiều/lại bếp lửa bà nhen (9)
Một ngọn lửa/ lòng bà luôn ủ sẵn
Một ngọn lửa/chứa niềm tin dai dẳng..
Đoạn thơ diễn tả điều gì ? Cx của t/g? Đoạn 3:
- Cách lập ý của t/g cho đoạn thơ ?
Khi trời trong/gió nhẹ/sớm mai hồng
- Cách ngắt nhịp ? gieo vần ?
Dân trai tráng/bơi thuyền/đi đánh cá
- Nhịp thơ góp phần thể hiện rõ ND
Chiếc thuyền nhẹ/hăng nh con tuấn mã
nh thế nào ?
Phăng mái chèo/mạnhmẽ/vợt trờng giang
Cánh buồn giơng to/nh mảnh hồn làng
Rớn thân trắng/bao la thân góp gió...
III. Kết luận:
Qua 3 bài tập em rút ra những kết
luận, lu ý gì khi làm thơ 8 chữ ?
- Xác định viết về cái gì?
- Tìm và xác lập ý cho bài thơ ?
- Tuỳ theo ND, t/c của từng VĐ-> ngắt nhịp,
vần
- Đôi khi t/g thêm chữ, chia khổ đặc biệt có
t/c NT góp phần thể hiện ND
* Hoạt động 3 Luyện tập:
150
Đọc 2 bài thơ: Bếp lửa, Quê hơng
* Hoạt động 4 Củng cố, dặn dò
- Củng cố: Nhận xét, rút kinh nghiệm, những
KL và lu ý
- Dặn dò: Tiếp tục tìm hiểu thêm thơ 8 chữ
2. Sáng tác 1 bài thơ 8 chữ cho tiết sau
Soạn : ...........................................
Giảng: ...........................................
Tiết 89:
tập làm thơ 8 chữ (tiếp)
A. Mục tiêu cần đạt:
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
B. Chuẩn bị:
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học
* Hoạt động 1 Khởi động:
- Tổ chức:
9D:
9B:
- Kiểm tra: Sự chuẩn bị trớc của H/s ?
- Giới thiệu bài
* Hoạt động 2 Tiến hành giờ học.
Luyện tập
II. thảo luận nhóm
Chia thành 3 nhóm: HS trao đổi bài - 3 tổ -> 3 nhóm
thơ đợc chuẩn bị ở nhà đọc, nhận xét + Trao đổi bài, thảo luận, chọn bài tốt nhất
học tập, chọn bài tiêu biểu sẽ trình
bày trớc lớp
- Góp ý cho lối bình bài thơ
II. Đọc và bình bài thơ:
Gọi đại diện từng nhóm lên đọc và
- Mỗi nhóm đọc bài hay nhất
bình về bài thơ tiêu biểu của nhóm
- Bình về bài thơ đó
mình ?
- HS nhận xét, đánh gía về từng bài III. Nhận xét, đánh giá;
thơ đã đọc, bình
- HS nhận xét, đánh giá
(có thể NX đánh gía sau mỗi bài thơ, - GV bổ sung, cho điểm
bình của từng nhóm)
* Hoạt động 3 Củng cố, dặn dò
- Củng cố: Hệ thống lại toàn bộ KT về làm thơ
8 chữ
Ss
Đọc 1 bài làm hay hoặc 1 bài thơ của tg khác
- Dặn dò:
1. Nắm lại KT về làm thơ 8 chữ
151
2. Tự nghĩ ra chủ đề sáng tác
3. Ôn tập văn Tminh, tự sự
Soạn : ...........................................
Giảng: ...........................................
Tiết 90. trả
bài kiểm tra tổng hợp cuối học kỳ I
A. Mục tiêu cần đạt:
Giúp học sinh:
- Tự đánh giá kết quả bài làm kiểm tra HK I. Rút ra đợc những u khuyết
điểm về kiến thức, kỹ năng, phơng pháp làm bài
- Rút kinh nghiệm cho bài làm tiếp theo
B. Chuẩn bị:
Chấm bài, phát hiện lỗi
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học
* Hoạt động 1 Khởi động:
- Tổ chức:
9D:
9B:
- Kiểm tra: không
- Giới thiệu bài
* Hoạt động 2 Tiến hành giờ học.
GV đọc đề trắc nghiệm
HS nêu đáp án từng câu
GV bổ sung, sửa lại cho đúng
I. đề bài và đáp án
* Phần trắc nghiệm:
Đề 1: 1-D, 2-B, 3-D, 4-A, 5-B, 6-D, 7-A, 8-B, 9D, 10-D, 11-C, 12-B, 13-B, 14-B, 15-B, 16-D, 17B,18-B, 19-D, 20-A.
GV chép đề tự luận lên bảng nêu Đề 2: 1-A, 2-B, 3-D, 4-D, 5-B, 60D, 7-B, 8-B, 9yêu cầu và thang điểm cho phần ? C, 10-A, 11-A, 12-B, 13-D, 14-D, 15-C, 16-B,
17-B, 18-B, 19-A, 20-C
* Phần tự luận:
Câu 1: (1 điểm)
- Nếu cảnh khó khăn, gian khổ: Đêm, rừng hoang
sơng muối giá rét -> 3 h/a gắn kết nhau: ngời
lính súng vầng trăng; những ngời lính đứng
bên nhau chơ giặc -> tình đ/c giúp họ vợt thử
thạch
- Đầu súng trăng treo là h/a thực + h/a biểu tợng đợc gợi ra từ những liên tởng phong phú:
súng trăng thực mơ; CĐ - trữ tình; c/s
thi sỹ
Câu 2: TLV
1. Mở bài: (0,5 diểm)
II. Nhận xét
- GT nhân vật và câu chuyện
Câu trắc nghiệm làm tốt còn 1 số sai ít
+ GT ngời bạn, SV có liên quan Câu tự luận 1:
152
đến minh -> em phải hân hận
Hầu hết hiẻu làm đợc bài song còn thiếu 1
số ý nhỏ
+ Nghe giọng nói (câu nói) quen, Câu tự luận 2:
chợt nhớ tới ngời bạn cùng lớp và 1.Ưu điểm:
câu chuyện
2. Thân bài: (4 điểm)
- Kiểubài: Xác định đúng, xây dựng
Kể lại diễn biến câu chuyện
đợccốt truyện, kể chuyệncó đầu cuối
- Tình huống -> việc phạm lỗi - Các phơng thức biểu đạt khác đã chú ý kết hợp
thay bạn
mtả, nluận trong bài..
- Tâm trạng, suy nghĩ thái độ của - Bố cục bài viết
em
- Không còn cơ hội cho em nhận Tơng đối rõ ràng
lỗi, sửa sai lầm -> bạn -> ân hận
so sánh
(có thể em nhận lỗi -> bạn tha thứ - Trình bày:
song bản thân ân hận không thể Hầu hết rõ ràng
nào tha thứ cho mình)
2. Một số bài viết đẹp, sạch sẽ
3. Kết bài: (0,5 điểm)
3. Hạn chế:
Bài học rút ra từ sai lầm đã nêu - Cốt truyện thờng đơn giản, giống nhau
trên
- Ch chú ý xây dựng tình huống truyện
- Một số ít bài nặng về kể lể cha áp dụng 1 số
BPNT đã học
- 1 số chấm câu, diễn đạt còn yếu
- Vài 3 bài trình bày cẩu thả, chữ viết khó xem
III. Trả bài và chữa lỗi:
GV trả bài
- GV trả bài cho HS
- Nêu và cách chữa 1 số lỗi cơ bản - HS tự sửa lỗi: Dùng từ, diễn đạt chính tả
* Hoạt động 3 Luyện tập
* Hoạt động 4 Củng cố, dặn dò
- Củng cố: Cách làm 1 bai văn tự sự
Đọc 2 bài làm tốt
- Dặn dò: Chuẩn bị sách ở nhà, soạn bài KH II
153